【題目】如圖是昆蟲兩種發(fā)育過程中各時期的示意圖,圖中①為卵期,下列說法不正確的是( )
A.“春蠶到死絲方盡”的詩句中描述的“死”是指圖中的③
B.屬于①→②→③發(fā)育過程的為蝗蟲、菜粉蝶
C.消滅蝗蟲的最佳時期為②
D.兩種發(fā)育過程的昆蟲都是體內受精、變態(tài)發(fā)育
【答案】B
【解析】A、春蠶到死絲方盡的詩句中描述的“死”是指圖中的③蛹期,正確,不符合題意.
B、蝗蟲的發(fā)育經過①受精卵→②幼蟲→④成蟲,屬于不完全變態(tài)發(fā)育,菜粉蝶的發(fā)育經過①受精卵→②幼蟲→③蛹→④成蟲,屬于完全變態(tài)發(fā)育,錯誤,符合題意.
C、消滅蝗蟲的最佳時期為②幼蟲期,正確,不符合題意.
D、兩種發(fā)育過程的昆蟲都是體內受精、變態(tài)發(fā)育,正確,不符合題意.
所以答案是:B
【考點精析】通過靈活運用昆蟲的發(fā)育,掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲即可以解答此題.
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【題目】如圖為反射弧模式圖,李明不小心被針扎到,迅速縮手,對該反射弧的敘述正確的是( )
A. [3]是神經中樞,能產生感覺
B. 若[4]處受到損傷就不能發(fā)生反射
C. 該反射弧完成的是復雜(條件)反射
D. 完成反射活動的正確傳導路線是[5]→[4]→[3]→[2]→[1]
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【題目】下列圖1﹣圖5均是與生殖發(fā)育有關的示意圖,請請據圖分析回答下列問題:
(1)圖1所示昆蟲,其體表的外骨骼不能隨幼蟲圣體的長大而生長,所以在幼蟲的生長發(fā)育過程中有現象
(2)圖1和圖2兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖1屬于發(fā)育,圖2發(fā)育經歷了四個階段,比圖1多了有關[]的發(fā)育階段.
(3)圖4所示結構是由圖3所示結構中的[]發(fā)育而成的,當圖4所示種子在萌發(fā)時,首先突破重皮的結構是[] .
(4)圖5中的結構[11]是由圖4中的結構[]發(fā)育而來的.
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【題目】人體的特異性免疫不同于非特異性免疫的特點是( )
A.特異性免疫是每個人生來就有的
B.特異性免疫不是針對某一類病原體
C.特異性免疫對多種病原體起防御作用
D.特異性免疫主要是產生抗體對付病原體
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【題目】生物的結構總是同功能相適應的,如人體運動依賴于一定的結果基礎,如圖表示人體在舉啞鈴時部分運動器,下列有關敘述錯誤的是( )
A.產生圖甲的動作③起支點作用,①處于收縮狀態(tài)
B.肌肉④的兩端附著在一塊骨上
C.舉啞鈴不會脫臼是因為圖乙中b增強了關節(jié)的牢固性
D.關節(jié)由圖中的a,b,c,d構成
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【題目】下列有關如圖的相關陳述中,錯誤的是( )
A.
種子萌發(fā)時,胚芽最先突破種皮發(fā)育成圖中①
B.
圖中蝗蟲體表的外骨骼可防止體內水分的蒸發(fā)
C.
由圖中的柱狀數據分析可判斷出,該器官是肺
D.
如圖組成了一個生態(tài)系統(tǒng),小魚能夠長久地存活
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【題目】保護生態(tài)環(huán)境是我們所有人共同的責任,如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
(1)除圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應有__________。
(2)該食物網共包含______條食物鏈,其中屬于第二營養(yǎng)級的生物有____________。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以降解的有毒物質污染,一段時間后,體內該有毒物質含量最高的生物是__________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動能量的最終來源是太陽能,能量流動一般是______(選填“單”或“雙”)方向的,并且是逐級________的。
(5)生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動和物質循環(huán)保持著相對的穩(wěn)定,這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為____________。
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