分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(6)圖中,A是陽光、B是蝗蟲、C是食蟲鳥、D 是鷹、F是綠色植物、E是兔,BCDEF都有箭頭指向G,表示都能被G分解利用,因此G是分解者.
解答 解:(1)[A]陽光是非生物,因此“從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看”,[A]是屬于非生物部分,[G]細(xì)菌和真菌主要靠分解動植物殘?bào)w中的有機(jī)物生活,因此[G]屬于生物部分的分解者.
(2)食物鏈不包括非生物部分A和分解者G,圖中食物鏈有F→B→C→D、F→E→D,因此該生態(tài)系統(tǒng)中有2條食物鏈,營養(yǎng)級越少食物鏈越短,最短的一條食物鏈F→E→D(用字母表示).
(3)物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動逐級遞減.在該生態(tài)系統(tǒng)中,F(xiàn)是第一營養(yǎng)級,因此含有機(jī)物和能量最多的是F(用字母表示).
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.該生態(tài)系統(tǒng)鏈中營養(yǎng)級最高的是D.因此“如果土壤受到重金屬鋁的污染,經(jīng)過一段時間后”,體內(nèi)積累鋁最多的生物是D(用字母表示).
(4)“該生態(tài)系統(tǒng)中”,[D]吃[C],因此[C]與[D]之間的關(guān)系屬于捕食關(guān)系,“通常情況下”,各種生物的數(shù)量和比例能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)非生物;生物;分解者
(2)2;F→E→D
(3)F;D
(4)捕食;自動調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)換器、遮光器、反光鏡 | B. | 目鏡、物鏡、反光鏡 | ||
C. | 反光鏡、轉(zhuǎn)換器、物鏡 | D. | 轉(zhuǎn)換器、反光鏡、遮光器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接穗和砧木的形成層是否對齊,并結(jié)合緊密 | |
B. | 接穗和砧木的輸導(dǎo)組織是否對齊,是否結(jié)合緊密 | |
C. | 接穗和砧木的木質(zhì)部是否對齊,是否結(jié)合緊密 | |
D. | 接穗和砧木的樹皮是否對齊,是否結(jié)合緊密 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物傳粉 | B. | 促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 幫助植物傳播種子 | D. | 維持生態(tài)平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上最小的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者構(gòu)成 | |
C. | 生物圈是指地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總稱 | |
D. | 生物圈的范圍包括大氣圈、水圈、巖石圈的上層 |
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