【題目】圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于DNA的區(qū)域,沒(méi)有成形的_____.相同的部分則為_____、_____.
(2)細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有_____,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,它是生態(tài)系統(tǒng)中的_____.有的細(xì)菌細(xì)胞壁外有_____,有一定的保護(hù)作用.有些細(xì)菌有_____,有助于在液體中游動(dòng).在不良環(huán)境下形成_____,是細(xì)菌的休眠體,有較強(qiáng)的抵抗能力.
【答案】 細(xì)胞核 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 葉綠體 分解者 莢膜 鞭毛 芽孢
【解析】觀圖可知:1是細(xì)胞質(zhì)、2是DNA;3是鞭毛;4是莢膜;5是細(xì)胞壁;6是細(xì)胞膜。
(1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核。
植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)如表所示:
相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) | |
植物細(xì)胞 | 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體 | 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
動(dòng)物細(xì)胞 | 沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
可見(jiàn)細(xì)菌與植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有6細(xì)胞膜、1細(xì)胞質(zhì)。
(2)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用,不能自己利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。當(dāng)4莢膜增厚的時(shí)候,細(xì)菌能夠形成一個(gè)橢圓形的休眠體,叫做芽孢,以抵抗不良環(huán)境;有的細(xì)菌細(xì)胞壁外有莢膜,起保護(hù)作用;有些細(xì)菌有4鞭毛幫助運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 ________(3種),消費(fèi)者是 ____(2種)。在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有畫出的生物成分是 。
(2)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自 ,能量沿食物鏈和 傳遞。
(3)如向池塘中投放一些黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì) 。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是 。
(4)一段時(shí)間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于 狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的 作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文地雀進(jìn)化的主要原因是( )
A.環(huán)境條件不同 B.生殖方式不同
C.形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 D.以上都不是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金柚是梅州著名的水果,其葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)( 。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體
A.②③④
B.①③④⑦
C.②③④⑦
D.②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖,依圖回答下列問(wèn)題
(1)寫出下列各結(jié)構(gòu)的名稱及作用:2是 , 將來(lái)發(fā)育成 , 4是 , 將來(lái)發(fā)育成 .
(2)玉米種子中的胚是由 構(gòu)成的.(填序號(hào))
(3)菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在里.
(4)玉米種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在里.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為小玉網(wǎng)購(gòu)的一個(gè)生態(tài)瓶。圍觀的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這個(gè)密閉的瓶?jī)?nèi),水草鮮美,小魚居然能活很久,覺(jué)得好奇不已。直到某“學(xué)霸”后來(lái)解說(shuō)其生物學(xué)原理,大家才恍然大悟,F(xiàn)在,你也能通過(guò)對(duì)圖片的觀察與思考,理解其中奧秘嗎?
(1)該生態(tài)瓶其實(shí)就是一個(gè)模擬的簡(jiǎn)易___________系統(tǒng)。從生物部分看,_________是該系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)者;而小魚是___________者; 瓶?jī)?nèi)的泥沙上附著有細(xì)菌等分解者。
(2)要讓瓶中的魚、草等生物存活較長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)該將生態(tài)平常擺放在溫度適宜和______充足的環(huán)境下。
(3)該裝置能否放很多條魚?正確的答案是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】松、竹、梅稱為“歲寒三友”,這三種植物在分類上分別屬于( )
A. 松是裸子植物,竹和梅是單子葉植物
B. 松是裸子植物,竹和梅是雙子葉植物
C. 松是裸子植物,竹和梅是被子植物
D. 松是裸子植物,竹和梅是蕨類植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是生物進(jìn)化規(guī)律的是( )
A.從水生到陸生 B.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.從低等到高等 D.從動(dòng)物到植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在載玻片的兩端各滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液,然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái),在右側(cè)的培養(yǎng)液中加入一些食鹽.請(qǐng)回答:
(1)草履蟲是一種(選填“單”或“多”)細(xì)胞生物.
(2)含草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的(選填“表”或“底”)層吸取.
(3)在圖上括號(hào)內(nèi)用“←”“→”表示草履蟲移動(dòng)的方向.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是 .
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