【題目】引起生物變異是既受到 的控制，也受到__________因素的影響。

【答案】遺傳物質(zhì)；環(huán)境

【解析】

試題分析：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鯽魚在水中生活的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．鯽魚靠鰭的擺動(dòng)進(jìn)行游泳

B．鯽魚通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

C．鯽魚在水中靠體表黏滑的鱗片進(jìn)行呼吸

D．鯽魚的身體分為頭部和軀干部?jī)刹糠�，流線型的身體可以減少水中游泳時(shí)的阻力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大鯢又叫娃娃魚，是最大的兩棲動(dòng)物，下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述，正確的是

A. 幼體生活在水中，成體生活在陸地上

B. 成體生活在水中，幼體生活在陸地上

C. 幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

D. 以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥類三個(gè)不同種群的生物生長(zhǎng)繁殖情況．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.A，B，C依次代表的是樹林、食蟲鳥和植食性昆蟲
B.生產(chǎn)者是B，它決定著C的數(shù)量
C.從曲線看，該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到了破壞
D.該條食物鏈為B→A→C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在圖中乙、丙、丁三類生物中數(shù)量最多的是 ．
（2）在甲、乙、丙、丁四類生物中，其中沒(méi)有參與食物鏈的是 ．
（3）若此圖是完整的生態(tài)系統(tǒng)，所缺的成分是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A﹣E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B，B通過(guò)形成C．
（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是、（填序號(hào)和名稱）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類是人類的朋友，然而自然界中鳥類的數(shù)量和種類正在急劇減少，造成鳥類大量減少的主要原因是

A. 大氣中的二氧化碳的增多 B. 傳染病的流行

C. 人類大量捕殺和棲息地環(huán)境的破壞 D. 天敵的捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是三類病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中序號(hào)所代表的名稱：①、② ．
（2）圖中屬于動(dòng)物病毒的是： ， 由此病毒引起人患病（填“能”或“不能”）用抗生素治療．
（3）這三類病毒在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單，（填“有”或“沒(méi)有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（4）艾滋�。ê�(jiǎn)稱AIDS）是一種嚴(yán)重的傳染病，它是由人類免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱HIV）引起的．艾滋病主要通過(guò)血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播．你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)該怎樣對(duì)待艾滋病感染者？ ． （請(qǐng)?zhí)嵋粭l合理化建議）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分類學(xué)上，為了查找和鑒定生物的種類，通常應(yīng)用

A. 生物學(xué)專著 B. 生物學(xué)字典 C. 生物檢索表 D. 生物名錄表

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同步練習(xí)冊(cè)答案