下列消化器官中，只能吸收少量水、無機鹽和部分維生素的是
A．口腔B．食道C．大腸D．小腸
C

試題分析：大分子的物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)可以通過消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫做消化，人體的口腔、食道幾乎不吸收營養(yǎng)物質(zhì)，淀粉分解成葡萄糖、蛋白質(zhì)分解成氨基酸、脂肪分解成甘油和脂肪酸，水、無機鹽和維生素等營養(yǎng)物質(zhì)主要在小腸吸收，所以小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，少量的水、無機鹽和維生素在大腸吸收，剩余的食物殘楂形成糞便排出體外。故C符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于“口腔對淀粉的消化作用”實驗的說法，錯誤的是（　�。�
A．該實驗可證明唾液能消化淀粉
B．饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開
C．要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
D．試管內(nèi)的混合液，如果加碘變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

2013年6月中旬，我國“神舟十號”載人宇宙飛船發(fā)射升空與天宮一號對接，三名宇航員也在天宮一號軌道艙內(nèi)生活了一段時間。那么宇航員在太空是如何生活的呢？請結(jié)合如圖所示的人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）分析回答有關(guān)問題：

（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營養(yǎng)成分，通過②過程進(jìn)入A系統(tǒng)的物質(zhì)中， 是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)。
（2）完成圖中②過程的主要器官是   ；該器官含有的消化液是由哪些消化腺分泌的？。
（3）航天食品都是流質(zhì)的食物或涂有保護膜的塊狀食物，這是為了避免食品碎屑在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過程，③、④過程是通過    實現(xiàn)的。
（4）圖中能表示排泄途徑的是（填圖中序號）。Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比含量明顯減少的物質(zhì)主要有（寫出兩種即可）。
（5）航天員突患腸炎，注射青霉素消炎，在藥物到達(dá)患處的過程中，首先經(jīng)過心臟的側(cè)（填“左”或“右”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為什么人在發(fā)燒的時候會感覺食不甘味？（ ）
A．人在發(fā)燒時反應(yīng)遲鈍
B．發(fā)燒倒是舌頭上的味蕾不靈
C．發(fā)燒時體溫過高降低了消化酶的活性
D．體溫高到時口腔里的食物變味

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請據(jù)圖回答：（12分）

（1）圖中丙曲線表示           的消化過程，最終被消化分解為              。
（2）乙曲線表示         最終被分解為           。
（3）甲曲線表示        的消化過程，最終被分解為              。
（4）食物在圖中的      (填字母)處，最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
（5）寫出下列字母代表的結(jié)構(gòu)名稱：
A________；C________；D________；E________；F________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下題圖中，④分泌的消化液是
A．胃液B．胰液
C．膽汁D．腸液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

李老師最近經(jīng)常感到疲勞、頭暈、精神不振，經(jīng)檢查血液中紅細(xì)胞的數(shù)量為 3.0×1012個/L李老師應(yīng)該多吃一些什么樣的食物有助于治療此�。�
A．含維生素A豐富的食物B．含維生素C豐富的食物
C．含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物D．含葡萄糖豐富的食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

完成下列探究活動的相應(yīng)內(nèi)容：
實驗材料：A:淀粉糊  B:蛋清制成的蛋花液  C:花生油
實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等
實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等
⑴請你完成下面的實驗設(shè)計，以驗證胃液在化學(xué)性消化中的作用。
①胃液的采集：
將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。
②實驗材料選擇和制備：
根據(jù)胃液中酶的作用，實驗材料中應(yīng)選擇〔B〕（填標(biāo)號），并各取2ml，分裝在甲、乙兩個試管中。
③驗證胃液的化學(xué)性消化：（請閱讀完③、④后作答）

在上表中甲試管對應(yīng)的①加入2ml__________，乙試管對應(yīng)的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應(yīng)是__________，保溫約20—30分鐘。
④實驗結(jié)果及其分析：
甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失），乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結(jié)果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用 。
⑵如果要進(jìn)一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸�？梢栽谏鲜鰧嶒炛性偌右粋�試管丙，試管丙內(nèi)分別在④和⑤應(yīng)加入________和      。試管丙應(yīng)和試管                            
形成對照。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下：

【1】號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢?br />【2】號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />【3】號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌。
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化。請問：
（1）【1】號試管和【2】號試管是一組對照實驗，在本實驗中__________是對照組，變量是          。
（2）實驗結(jié)果中，【1】號試管饅頭碎屑如果沒有變色，原因是饅頭中的___________在____________酶的作用下變成了麥芽糖。【2】、【3】號試管中饅頭可能變成______ _色。【2】號試管饅頭碎屑變色的原因是 _______________________         ______________ 。【3】號試管饅頭塊變色的原因是                   ___________               ___________ _。
（3）在3個試管中都同樣加入2毫升唾液或者水，這是因為要遵循__________原則，便于實驗組和對照組進(jìn)行      。
（4）本實驗的目的是______                       ___
_             __________。該探究實驗成功地說明了唾液能使淀粉分解，口腔中                 的作用，能更好地促使淀粉發(fā)生變化。
（5）實驗中必須把3支試管都放入37℃的溫水中，這是為了保證                       。實驗才能成功。

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