在一片草原的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以草為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關(guān)系用如圖表示,圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量,長方形越長表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
(1)A、B、C所代表的生物分別是:A
、B
昆蟲
昆蟲
、C
青蛙
青蛙

(2)如果草被大量破壞,那么開始一段時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量會(huì)
減少
減少

(3)生物為了獲取
能量
能量
而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈.用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
A→B→C
A→B→C

(4)圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少 陽光、空氣、水等非生物部分和
分解
分解
者.
(5)一般情況下,在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在
動(dòng)態(tài)平衡
動(dòng)態(tài)平衡
的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
.但這種能力是有限的.當(dāng)外界的干擾超過了一定的限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去其調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定就會(huì)遭到破壞.
分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.本題通過金字塔圖來考查食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,以及它們的數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化情況,從而訓(xùn)練同學(xué)們的圖文轉(zhuǎn)化能力.
解答:解:(1)物質(zhì)能量沿著食物鏈傳遞并逐級(jí)遞減,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多,所以A是草,B是以草為食的昆蟲,C是以昆蟲為食的青蛙.
(2)草是生產(chǎn)者,為昆蟲、蛙提供食物和氧氣,因此如果草被大量破壞,那么開始一段時(shí)間內(nèi)由于缺少食物,昆蟲的數(shù)量會(huì)減少,青蛙的數(shù)量會(huì)減少.
(3)生物為了獲取食物而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈.用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為:A→B→C.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分 和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少陽光、空氣、水等非生物部分和分解者.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的平衡,不是生物數(shù)量的恒定不變,如動(dòng)物有遷入、有遷出,有死亡、有出生,各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對(duì)穩(wěn)定的,總會(huì)因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進(jìn)入新的平衡狀態(tài).正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復(fù)過程,推動(dòng)了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進(jìn)化.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,如在食物鏈草→鼠→蛇→鷹中,大量殺鼠后會(huì)使蛇缺少食物而餓死,引起狐鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化.當(dāng)這種變化超過一定的限度,就會(huì)打破平衡,破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性.使生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
故答案為:
(1)草;昆蟲;蛙;
(2)減少;
(3 )食物;A→B→C;
(4)分解;
(5)動(dòng)態(tài)平衡;自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng):本題的關(guān)鍵是通過題干中的文字介紹,再結(jié)合圖示,先判斷出此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

看圖完成下列問題:
在一片草原的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以草為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關(guān)系用如圖表示,圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量,長方形越長表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
(1)A、B、C所代表的生物分別是:A
、B
昆蟲
昆蟲
、C
青蛙
青蛙
.其中生產(chǎn)者是
,消費(fèi)者是
昆蟲和青蛙
昆蟲和青蛙
.生產(chǎn)者與消費(fèi)者是
被吃
被吃
的關(guān)系,這種關(guān)系就形成了
食物鏈
食物鏈
;在生態(tài)系統(tǒng)中,往往有許多條
食物鏈
食物鏈
,它們彼此交錯(cuò),形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
.用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
A→B→C
A→B→C

(2)如果草被大量破壞,那么開始一段時(shí)間內(nèi)昆蟲的數(shù)量會(huì)
減少
減少
,青蛙的數(shù)量會(huì)
減少
減少

(3)圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在一片草原的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以草為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關(guān)系用右下圖表示,圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量,長方形越長表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
(1)A、B、C所代表的生物分別是:A
 
、B
 
、C
 

(2)如果草被大量破壞,那么開始一段時(shí)間內(nèi)昆蟲的數(shù)量會(huì)
 
,青蛙的數(shù)量會(huì)
 

(3)生物為了獲取
 
而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈.用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
 

(4)圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少
 
、
 
 
等非生物部分和
 
者.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省長沙市黃興中學(xué)七年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

看圖完成下列問題:
在一片草原的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以草為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關(guān)系用如圖表示,圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量,長方形越長表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
(1)A、B、C所代表的生物分別是:A______、B______、C______.其中生產(chǎn)者是______,消費(fèi)者是______.生產(chǎn)者與消費(fèi)者是______與______的關(guān)系,這種關(guān)系就形成了______;在生態(tài)系統(tǒng)中,往往有許多條______,它們彼此交錯(cuò),形成了______.用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈______.
(2)如果草被大量破壞,那么開始一段時(shí)間內(nèi)昆蟲的數(shù)量會(huì)______,青蛙的數(shù)量會(huì)______.
(3)圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少______和______.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年上海市楊浦區(qū)黃興中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

在一片草原的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以草為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關(guān)系用右下圖表示,圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量,長方形越長表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
(1)A、B、C所代表的生物分別是:A______、B______、C______.
(2)如果草被大量破壞,那么開始一段時(shí)間內(nèi)昆蟲的數(shù)量會(huì)______,青蛙的數(shù)量會(huì)______.
(3)生物為了獲取______而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈.用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈______.
(4)圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少______、______和______等非生物部分和______者.

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