科學(xué)探究中，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，主要包括（　�。�
分析：此題考查對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識．
解答：解：（1）科學(xué)探究的主要包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．
（3）探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．
（4）實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，在對照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其他因素有相同．
故選：C
點(diǎn)評：科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）為了探究骨的成分和特性，某校初二年級的同學(xué)們曾做過如下實(shí)驗(yàn)．
以下是同學(xué)們設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄表：
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操作項(xiàng)目 實(shí)      驗(yàn)      組 對照組
Ⅰ Ⅱ
實(shí)驗(yàn) 方法 用酒精燈火焰燒魚骨 用稀鹽酸浸泡魚骨 不做處理
結(jié)果
鑒別 方法 用解剖針敲擊 對折彎曲 敲擊和彎曲
結(jié)果
結(jié)   論 認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，丙回答以下問題：
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ骨在燃燒過程中，燃燒掉的是
有機(jī)物
有機(jī)物
，燃燒后的骨變得
硬脆
硬脆
，骨失去了原有的
彈
彈
性．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對照組比較，你的結(jié)論是
無機(jī)物使骨有一定的硬度
無機(jī)物使骨有一定的硬度
．
②同學(xué)們在開展以上實(shí)驗(yàn)探究時，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
骨中的無機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性
骨中的無機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性
．
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ與對照組相比，實(shí)驗(yàn)中的變量是
有無稀鹽酸
有無稀鹽酸
．
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，請分析說明我們在公交車上應(yīng)主動為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車安全的科學(xué)道理．
老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于
1
3
，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車安全
老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于
1
3
，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車安全
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

英國科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過程中進(jìn)行了如下探索：
【觀察及思考】：培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒有細(xì)菌生長，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
【作出假設(shè)】：
【實(shí)  驗(yàn)】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響
【結(jié)  果】：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖
【得出結(jié)論】：請你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問題：
（1）你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
．
（2）青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是
競爭
競爭
．
（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)．具體方法是：
把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對細(xì)菌的影響
把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對細(xì)菌的影響
．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
細(xì)菌正常生長
細(xì)菌正常生長
，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（4）通過弗萊明的探究過程，你能得到什么啟示？
要善于發(fā)現(xiàn)問題；在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
要善于發(fā)現(xiàn)問題；在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料，了解探究寅驗(yàn)的基本方法，定成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過一段時間的現(xiàn)察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的禽物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計完成了實(shí)驗(yàn)．
E．經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論--“螞蟻受吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
（1）根據(jù)上述材料．總結(jié)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟：（在下面的橫線上填寫序號）
提出問題是
A
A
：作出假設(shè)是
B、
B、
：設(shè)計實(shí)驗(yàn)是
C
C
：完成實(shí)驗(yàn)是
D
D
：得出結(jié)論是
E
E
：表達(dá)、交流是
F
F
．
（2）探究的第一步是要對事物作詳細(xì)的
觀察
觀察
．然后提出問題：第一步是根據(jù)已有的知識和
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
．嘗試對問題的答案提出
假設(shè)
假設(shè)
．
（3）小明設(shè)計實(shí)驗(yàn)的變量是
糖
糖
．
（4）小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)不足之處是
應(yīng)放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如：l0只（
應(yīng)放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如：l0只（
．
（5）小明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是
排除偶然性，使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)
排除偶然性，使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)
．
（6）針對你自己的假設(shè)，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”
作出假設(shè)：螞蟻可能愛吃小昆蟲．實(shí)驗(yàn)設(shè)計：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲，把l0只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．預(yù)期結(jié)果：螞蟻都聚集在放小昆蟲的一端覓食．得出結(jié)論：螞蟻愛吃小昆蟲．[
作出假設(shè)：螞蟻可能愛吃小昆蟲．實(shí)驗(yàn)設(shè)計：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲，把l0只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．預(yù)期結(jié)果：螞蟻都聚集在放小昆蟲的一端覓食．得出結(jié)論：螞蟻愛吃小昆蟲．[
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

英國科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過程中進(jìn)行了如下探索：

  觀察及思考：培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒有細(xì)菌生長，為什么會

出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

  作出假設(shè)：

  實(shí)  驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響

  結(jié)  果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖

  得出結(jié)論：

  請你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問題：

  (1)你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是______。

  (2)青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是 ________。

  (3)為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計實(shí)驗(yàn)。

    具體方法是:________。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為________, 則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。

  (4)通過弗萊明的探究過程，你能得到什么啟示?__________ 。

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科目：初中生物 來源：2010年四川省成都市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究骨的成分和特性，某校初二年級的同學(xué)們曾做過如下實(shí)驗(yàn)．
以下是同學(xué)們設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄表：
操作項(xiàng)目實(shí)      驗(yàn)      組對照組
ⅠⅡ
實(shí)驗(yàn)方法用酒精燈火焰燒魚骨用稀鹽酸浸泡魚骨不做處理
結(jié)果
鑒別方法用解剖針敲擊對折彎曲敲擊和彎曲
結(jié)果
結(jié)   論
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，丙回答以下問題：
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ骨在燃燒過程中，燃燒掉的是______，燃燒后的骨變得______，骨失去了原有的______性．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對照組比較，你的結(jié)論是______．
②同學(xué)們在開展以上實(shí)驗(yàn)探究時，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：______．
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ與對照組相比，實(shí)驗(yàn)中的變量是______．
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，請分析說明我們在公交車上應(yīng)主動為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車安全的科學(xué)道理．
______．

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