13．某人因車(chē)禍導(dǎo)致小腿受傷大量出血，血色暗紅，血流較緩．若需你在車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)施以急救，你判斷受傷的血管和急救時(shí)控制血流的位置分別是（　　）
A．靜脈 傷口近心端B．靜脈 傷口遠(yuǎn)心端C．動(dòng)脈 傷口近心端D．動(dòng)脈 傷口遠(yuǎn)心端

分析 血管出血時(shí)的癥狀及止血方法：
1、動(dòng)脈出血時(shí)顏色鮮紅，血流猛急，呈噴射狀．止血時(shí)一般在受傷動(dòng)脈的近心端，采用指壓止血法或止血帶止血法進(jìn)行止血；
2、靜脈出血對(duì)血色暗紅，血流較緩和，一般是將受傷靜脈的遠(yuǎn)心端壓住而止血；
3、毛細(xì)血管出血時(shí)血液呈紅色，慢慢滲出，血量少，一般會(huì)由于血液凝固而自然止血．處理時(shí)可先時(shí)傷口進(jìn)行消毒．再用消毒紗布包扎，據(jù)此解答．

解答 解：動(dòng)脈出血的特點(diǎn)，顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀；靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅，血流較緩；毛細(xì)血管出血，血液緩慢滲出．動(dòng)脈是把血液從心臟送往全身各處，血液流動(dòng)方向是心臟→動(dòng)脈；靜脈是把全身各處的血液送回心臟的血管，靜脈的血液流動(dòng)的方向是心臟←靜脈．因此，大靜脈受傷出血時(shí)，正確的急救方法是采用指壓法（或止血帶）遠(yuǎn)心端止血；動(dòng)脈出血在近心端止血；毛細(xì)血管出血可以自然止血，也可以用干凈紗布包扎傷口．某人手臂受傷出血，血色暗紅，血液連續(xù)不斷流出．因此判斷是靜脈出血．故應(yīng)首先采用指壓法（或止血帶）遠(yuǎn)心端止血，同時(shí)撥打120送醫(yī)院．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)脈、靜脈血液流動(dòng)的特點(diǎn)和止血的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了保持生活環(huán)境中空氣的新鮮和清潔，下列不可取的是（　�。�
A．綠化環(huán)境
B．空氣流通
C．保持環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生
D．晚上在臥室多放些呼吸作用強(qiáng)的綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)于酸雨的敘述中，不正確的是（　�。�
A．酸雨被稱(chēng)為“空中死神”
B．酸雨主要是由于人為地向水中排放酸性物質(zhì)造成
C．酸雨對(duì)植物、魚(yú)蝦、人類(lèi)等都會(huì)造成一定的傷害
D．控制酸雨的根本措施是減少煤、石油等燃料燃燒時(shí)污染物的排放

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖，回答問(wèn)題

（1）圖甲中發(fā)育成莖的是3．（填序號(hào)）
（2）圖乙是青霉．
（3）圖丙中的卵細(xì)胞不包含A
A．卵白     B．胚盤(pán)    C．卵黃   D．卵黃膜
（4）兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是b．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下4組實(shí)驗(yàn)
①在四個(gè)大小形狀相同的魚(yú)缸中瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四個(gè)魚(yú)缸中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的以水藻為食小魚(yú)各兩條；
④把4個(gè)魚(yú)缸置于同一環(huán)境中，其中A、C、B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在遮光的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是相同的非生物因素是池水、陽(yáng)光、溫度、空氣、空間等；
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（3）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧氣．
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．
（5）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是D中的金魚(yú)，原因是小魚(yú)和水藻呼吸作用都消耗了氧氣，水藻和小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣．　請(qǐng)寫(xiě)出模擬生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：水藻→小魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．冰箱能夠保鮮水果蔬菜的原因是（　�。�
A．減少果蔬水分含量，加快呼吸作用
B．降低環(huán)境溫度，減緩呼吸作用
C．降低環(huán)境溫度，加快呼吸作用
D．減少環(huán)境中氧氣含量，加快呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．假定白色和灰色的群體從它們正常的生活牧場(chǎng)轉(zhuǎn)移到白色沙漠上，如果這個(gè)群體活下來(lái)，很可能（　　）
A．白色皮毛的出現(xiàn)率將會(huì)增加B．白色皮毛的出現(xiàn)率將會(huì)下降
C．灰色皮毛的出現(xiàn)率將會(huì)增加D．灰色皮毛的出現(xiàn)率將會(huì)下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)你觀注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）夏天吃西瓜時(shí)，看到沙瓤中一個(gè)個(gè)亮晶晶的小顆粒，這實(shí)際上是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞，要想觀察到它必須制作成臨時(shí)裝片，借助顯微鏡才能完成．
（2）熟透了的西瓜甜美多汁，是因?yàn)楣泻刑穷?lèi)、水兩類(lèi)物質(zhì)，其中果汁來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（3）種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中．
（4）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于營(yíng)養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．鯽魚(yú)在水中不停而有節(jié)奏地由口吞水，由鰓孔排水，其作用主要是（　�。�
A．濾取食物B．進(jìn)行呼吸C．平衡身體D．調(diào)節(jié)比重

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同步練習(xí)冊(cè)答案