16.制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是(  )
A.碘液、生理鹽水、自來(lái)水B.碘液、生理鹽水、涼開(kāi)水
C.碘液、自來(lái)水、生理鹽水D.涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液

分析 制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟,簡(jiǎn)記為:擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染.

解答 解:制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是:用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈,放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備用;滴一滴生理鹽水在載玻片中央,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀;用涼開(kāi)水漱口,以去除口腔中的食物殘?jiān);用消毒的牙簽在口腔?cè)壁上輕輕刮幾下,取得口腔上皮細(xì)胞,再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹;蓋上蓋玻片,先用鑷子夾起蓋玻片的一邊,讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴;然后輕輕蓋上,避免出現(xiàn)氣泡;染是指染色,把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從另一側(cè)吸引,直到染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部.因此制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為植物體的幾種主要組織,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)根尖細(xì)胞終生保持分裂能力,這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織,叫做[C]分生組織.
(2)我們吃橘子時(shí),剖開(kāi)橘皮時(shí)看見(jiàn)的筋絡(luò),能夠輸導(dǎo)水和有機(jī)物和無(wú)機(jī)物,屬于[D]輸導(dǎo)組織.
(3)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄,液泡較大,能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于[B]營(yíng)養(yǎng)組織.
(4)[A]保護(hù)組織具有保護(hù)柔嫩部分的功能,所以一般都分布在植物體的表面.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為血液的組成示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)將抽出的小動(dòng)物血液放入盛有少量的檸檬酸鈉試管中,靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)如甲圖所示的結(jié)果.
(2)圖中1是血漿,它的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等.
(3)如果用顯微鏡觀察人體的血涂片,在視野中數(shù)量最多的是[6]紅細(xì)胞,它的細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,富含有一種紅色含鐵 的蛋白質(zhì),稱為血紅蛋白,人體呼吸系統(tǒng)吸收的氧氣進(jìn)入血液后,與其結(jié)合.因此這種血細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳的作用.
(4)患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[4]白細(xì)胞,它具有吞噬病菌,防御疾病,形態(tài)比紅細(xì)胞大,但是數(shù)量少.
(5)皮膚破損,血液在人體外通常會(huì)凝固,這是[5]血小板作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.艾滋病的病原體是一種(  )
A.細(xì)菌B.病毒C.真菌D.放線菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.按達(dá)爾文的觀點(diǎn),長(zhǎng)頸鹿具有長(zhǎng)頸的是( 。
A.朝著適應(yīng)于環(huán)境的方向變異的結(jié)果
B.用進(jìn)廢退的結(jié)果
C.自然選擇的結(jié)果
D.世世代代經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子吃樹(shù)葉的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水,作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉的分解.
(3)通過(guò)對(duì)1號(hào)試管與2號(hào)試管的比較,可以得出結(jié)論:唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用,通過(guò)對(duì)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明:口腔中牙齒的咀嚼有助于食物的消化吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物體沒(méi)有生命的是(  )
A.魚(yú)B.病毒C.蘑菇D.電動(dòng)狗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生物的遺傳物質(zhì)和生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者分別是(  )
①核酸  ②核糖核酸  ③脫氧核糖核酸  ④蛋白質(zhì)  ⑤脂類  ⑥糖類.
A.①④B.②⑤C.③⑥D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖某片森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(1)圖中的食物鏈共有4條.食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的吃與被吃的關(guān)系建立起來(lái)的.
(2)有一段時(shí)間,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥(niǎo)類,造成鼠、昆蟲(chóng)大量繁殖,結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力有限度的.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終的來(lái)源于太陽(yáng)能.若該生態(tài)系統(tǒng)受到某種不易分解的有毒物質(zhì)的污染,有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈的積累,最終鷹體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高.

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