（2009?濟寧）如圖是尿的形成示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）腎單位是由圖中的[②]腎小球、[④]腎小囊和[
⑤
⑤
]
腎小管
腎小管
三部分構(gòu)成的；
（2）寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程：
a
腎小球的濾過作用
腎小球的濾過作用
，b
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
；
（3）從圖中結(jié)構(gòu)⑤中流出的液體是
尿液
尿液
．
分析：腎臟的結(jié)構(gòu)和功能以及尿的形成是各種考試考查的重點，本題結(jié)合尿的形成示意圖考查腎單位的結(jié)構(gòu)和功能．
解答：解：（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，是形成尿液的基本單位．腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括[②]腎小球和[④]腎小囊，囊腔與⑤腎小管相通．腎小管對原尿起重吸收作用．
（2）由圖中看出，a過程示腎小球的濾過作用，b過程示腎小管的重吸收作用．腎小球恰似一個過濾器，流經(jīng)腎小球的血液成分除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外均被濾入腎小囊內(nèi)，形成原尿；原尿經(jīng)過腎小管與集合管的選擇性重吸收，大約99%的水分以及一些對機體有用的物質(zhì)如鈉、鉀、葡萄糖等重新回到血液中，只有1%的水分和多余的無機鹽成為終尿而被排出體外．
（3）從⑤腎小管流出來的液體是經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，故該液體為尿液即終尿．
故答案為；
（1）⑤腎小管（2）腎小球的濾過作用；腎小管的重吸收作用（3）尿液
點評：本題考查腎單位的結(jié)構(gòu)和功能單位，并以圖解的形式考查尿的形成，做此類題目，一是記住腎單位的組成，牢記各部分的功能，二是明確尿的形成過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濟寧）我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實驗，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系．
（一）實驗步驟：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水．
（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封．然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中．（如圖）
（二）實驗現(xiàn)象
幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象．
（三）回答問題：
（1）要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，你認為應(yīng)選用
A、B
A、B
作為對照實驗．該實驗的結(jié)論是
有光無光均發(fā)芽（或發(fā)芽與光照無關(guān)）
有光無光均發(fā)芽（或發(fā)芽與光照無關(guān)）
．該實驗的變量是
光照
光照
．
（2）要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響，你認為應(yīng)選用
A、C
A、C
作為對照實驗．
（3）老師認為這幾位同學(xué)在實驗步驟2中的描述欠嚴密，處理欠妥當(dāng)，請你指出其中一處不足：
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
大豆應(yīng)平均分配或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濟寧）某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗時所看到的菠菜橫切面，如圖所示，請你據(jù)圖分析回答：
（1）①、⑤[
上表皮
上表皮
]
下表皮
下表皮
屬于保護組織，②、④應(yīng)屬于
營養(yǎng)組織
營養(yǎng)組織
；
（2）據(jù)圖分析，葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉正面
葉肉細胞排列緊密、含葉綠體多
葉肉細胞排列緊密、含葉綠體多
；
（3）光合作用需要的水分、無機鹽運輸?shù)饺~肉細胞是通過[
③
③
]
葉脈
葉脈
實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濟寧）根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分．
（2）圖中屬于初級消費者的是
蟬
蟬
，屬于最高消費者的是
蛇
蛇
．
（3）螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，與家蠶相比，沒有
蛹
蛹
的時期．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
．

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