A. | 該免疫過程屬于特異性免疫 | |
B. | 該免疫能抵御多種病原體 | |
C. | 圖中表示吞噬細(xì)胞消滅病菌的過程 | |
D. | 該過程發(fā)揮作用的物質(zhì)屬于人體的第一道防線 |
分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚和黏膜 | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:A、該免疫過程屬于非特異性免疫,不是特異性免疫,A不正確;
B、非特異性免疫能對(duì)多種病原體有免疫作用,因此該免疫能抵御多種病原體,B正確;
C、圖中表示溶菌酶使病菌溶解,不是表示吞噬細(xì)胞消滅病菌的過程,C不正確;
D、該過程發(fā)揮作用的物質(zhì)屬于人體的第二道防線,不是第一道防線,D不正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
溫度 | 現(xiàn)象(30分鐘后) |
甲瓶10℃ | 少量氣泡,氣球不脹大 |
乙瓶30℃ | 大量氣泡,氣球脹大 |
A. | 甲、乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度 | |
B. | 將酵母粉替換成乳酸菌也可以獲得同樣效果 | |
C. | 將蔗糖替換成葡萄糖也可以獲得同樣效果 | |
D. | 酵母菌在適宜的溫度下發(fā)酵效果更佳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量減少使用一次性筷子 | B. | 不隨意亂扔廢舊電池 | ||
C. | 節(jié)約用水、節(jié)約用電 | D. | 大量使用紙質(zhì)賀卡問候親朋好友 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 | |
B. | 所有反射都要受大腦的控制 | |
C. | 反射必須有完整的反射弧 | |
D. | 人體通過各種反射調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插 | B. | 嫁接 | C. | 壓條 | D. | 組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一只白山羊生出了一只黑山羊這是變異現(xiàn)象 | |
B. | 變異對(duì)生物的生存都是有利的 | |
C. | 變異有可遺傳的變異也有不可遺傳的變異 | |
D. | 變異可能產(chǎn)生新的物種類型,使生物不斷進(jìn)化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒能繁殖后代 | B. | 病毒營寄生生活 | ||
C. | 病毒有細(xì)胞壁 | D. | 病毒用電子顯微鏡才能觀察到 |
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