A. | 生物的性狀是指能夠用肉眼看到的生物的各種特征 | |
B. | 子女和父母相似,是因為子女繼承了父母的性狀 | |
C. | 所有的變異對生物體來說都是有益的 | |
D. | 生物的性狀不只受基因的控制,還受環(huán)境的影響 |
分析 生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的.生物的某個具體性狀是由基因控制的.基因是決定生物性狀的最小單位,性狀遺傳的實質(zhì)是親代通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代,據(jù)此解答.
解答 解:A、生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱為性狀.生物的性狀有的能夠用肉眼看見,如:有人無耳垂、單雙眼皮等;但是有些是人用肉眼看不清的,如人的血型等,A敘述錯誤.
B、生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.因此父母的性狀是通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給子女的,而不是因為父母把各種性狀傳給了后代,B敘述錯誤.
C、有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的,因此對于生物來說,變異不一定都是有利的,如玉米的白化苗,不能進(jìn)行光合作用,使玉米生長緩慢甚至死亡,C敘述錯誤.
D、不同的基因貯存著不同的遺傳信息,也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的.但有些生物的性狀又會受到環(huán)境的影響.如南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大,而溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育.柑橘是熱帶水果,它的生長需要較高的溫度,南方溫度高適合柑橘生長;而北方溫度較低,不適宜柑橘生長,會影響柑橘的色澤、口感品質(zhì),D敘述正確.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 | B. | 細(xì)胞→組織→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒不能獨立生活 | B. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 病毒只有寄生在活細(xì)胞里才能繁殖 | D. | 病毒屬于分裂生殖 |
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