分析 生物分類是研究生物的一種基本方法.生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征.
解答 解:(1)生物分類的等級從高到低依次是:界、門、綱、目、科、屬、種.其中種是生物分類的基本單位,一個生物就是一個物種.所處的共同分類單位越小,它們的相似程度越大,表明它們的親緣關(guān)系越近,物種數(shù)量越少.屬比綱小,同屬的生物與同綱的生物比所包含生物的共同特征越多,即同綱不同目的生物,比同科不同屬的生物之間的共同點要少.
(2)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱如哺乳動物、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱如蚯蚓、昆蟲等.脊椎動物中,體溫恒定、身體被毛的是 哺乳類,爬行類最早成為真正的陸生脊椎動物.
(3)藻類植物無根、莖、葉分化,如海帶;被子植物又叫綠色開花植物,如青菜.
故答案為:
(1)種;越多;少;少;
(2)脊柱;哺乳;爬行;
(3)B;A.
點評 關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級,明確種是最基本的單位.解答時可以從分類單位以及分類等級方面來切入.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
植株 | 實驗前質(zhì)量(克) | 實驗后質(zhì)量(克) | 生長情況 |
甲 | 92 | 116 | 矮小、纖細(xì)、葉色變黃 |
乙 | 91 | 258 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 成型細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的病毒起抗原作用 | |
B. | 該免疫細(xì)胞會產(chǎn)生抵抗病毒的抗體 | |
C. | 該免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅 | |
D. | 該免疫類型是特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 杜氏鹽藻是單細(xì)胞藻類植物 | |
B. | 杜氏鹽藻能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 杜氏鹽藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動物細(xì)胞完全一樣 | |
D. | 杜氏鹽藻可以運動 |
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