分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中AB和FG表示只進行呼吸作用,C、E時二氧化碳的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當(dāng).乙圖中AB和HI表示只進行呼吸作用,C、G是二氧化碳的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當(dāng).DE時由于光照強,氣溫高,導(dǎo)致蒸騰作用強,水分散失多,氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,光合作用速率略有下降,據(jù)此解答.
解答 解:(1)由于甲圖曲線中C點和E點時外界環(huán)境中二氧化碳濃度變化為零,所以此時光合作用強度與呼吸作用強度相當(dāng),即呼吸作用釋放二氧化碳的量等于光合作用吸收C二氧化碳的量;
(2)根據(jù)甲圖中AB段和FG段的二氧化碳的釋放量保持不變,可推測該植物接受光照的時間是曲線中的BF段.由于D點時植株對二氧化碳的吸收量最大,所以光合作用強度最高.E點時二氧化碳的吸收和釋放量為0,說明此時光合作用強度與呼吸作用強度相當(dāng),而E點之后,呼吸作用強度大于光合作用強度,有機物積累開始減少,所以植株積累有機物最多的是E點;
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,是因為光照強,氣溫高,導(dǎo)致蒸騰作用強,水分散失多,氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足.故B符合題意.
故答案為:(1)呼吸作用釋放二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量;
(2)E;
(3)B.
點評 本題考查影響光合作用的因素有二氧化碳濃度、光強,以及光合速率、呼吸速率和表觀速率的關(guān)系(表觀速率=光合速率-呼吸速率)的相關(guān)知識.首先,要認(rèn)真看清坐標(biāo)的含義,然后進行曲線分析;其次,要把光合作用和呼吸作用聯(lián)系起來考慮,并用兩個生理過程進行的條件和時間進行分析.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 麻雀對維持生態(tài)平衡有重要作用 | B. | 麻雀的叫聲很動聽 | ||
C. | 麻雀可以捕食農(nóng)業(yè)害蟲 | D. | 麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)疾病 | B. | 呼吸系統(tǒng)疾病 | C. | 神經(jīng)系統(tǒng)疾病 | D. | 循環(huán)系統(tǒng)疾病 |
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