15．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：植物吸水還是失水取決于細(xì)胞內(nèi)部和外界溶液的（　�。�
        A．重量大小B．體積大小C．濃度大小D．溫度大小
        			
        


			
        

		
        
		
		
	
        
		
        
			
        
				
        
				
        分析 植物細(xì)胞吸水和失水的原理是：當(dāng)細(xì)胞液濃度大于周圍水溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水；當(dāng)植物細(xì)胞液濃度小于周圍水溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水．
        解答 解：圖甲的蘿卜洞內(nèi)放的是鹽水，鹽水的濃度大于蘿卜細(xì)胞液的濃度，因此蘿卜細(xì)胞失水，蘿卜體內(nèi)的水流到鹽水里，鹽水的水位變高；圖乙的蘿卜洞內(nèi)放的是清水，清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞液的濃度，因此蘿卜細(xì)胞吸水，故清水的水位變低．
            這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：植物細(xì)胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞液濃度的大�。�(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水．
        故選：C．
        點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞吸水的原理．
        				
        
							
        
			
        
			
        
			
			
        
		
        
	
        

		
        

		





			
        
		
        
		
				
        
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
        
		
				
			

					
        
				相關(guān)習(xí)題
			
        
						
		
        
			
        
				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
        

						
        5．某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)分析回答：

        ①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2-3天后，分別置兩瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
        ②將A瓶移到光下2-3小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
        ③取下玻蓋，將帶火星的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
        ④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
        ⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液
        1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉消耗盡或運(yùn)走．
        （2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光．
        （3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．此作用還會(huì)釋放能量
        （4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
        （5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說明光合作用需要光
        （6）光合作用的原料水是通過根莖葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片的，在葉片的上下表面涂上一層凡士林，會(huì)直接影響到葉片的光合作用，這是光合作用的原料二氧化碳無法從氣孔進(jìn)入葉片內(nèi)．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
        

						
        6．為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類，生物學(xué)家把它們分成不同等級(jí)的分類單位，屬于同一目的生物，它們不一定屬于（　�。�
        A．同一門B．同一科C．同一界D．同一綱
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
        

						
        3．根據(jù)下表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因：
        編號(hào)漿糊清水唾液震蕩37℃溫水碘液現(xiàn)象
        1號(hào)2mL2mL0搖勻10min2滴？
        2號(hào)2mL02mL搖勻10min2滴？
        （1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管變藍(lán)；2號(hào)試管不變藍(lán)．
        （2）在實(shí)驗(yàn)中，具有對(duì)照作用的是1號(hào)試管．
        （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是唾液淀粉酶可以消化分解淀粉．
        （4）淀粉在人體中最終被消化分解成葡萄糖，被吸收進(jìn)入小腸絨毛的毛細(xì)血管中．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
        

						
        10．圖中④⑤代表的器官名稱是（　�。�
        A．胰腺、胃B．肝臟、胃C．肝臟、十二指腸D．胃、胰腺
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
        

						
        20．圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
        （1）該食物網(wǎng)中包含有3食物鏈．
        （2）生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，該食物網(wǎng)中于生產(chǎn)者的生物是草，屬于消費(fèi)者的生物是蟲、鼠、蛙、蛇、鷹，沒有反映出來的成分是分解者和非生物成分．
        （3）請(qǐng)你寫出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：草→鼠→鷹．
        （4）食物網(wǎng)所呈現(xiàn)的各種生物看，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
        

						
        7．依據(jù)生物的某些特征，對(duì)生物分出如圖三個(gè)類群，下列描述錯(cuò)誤的是（　　）
        A．制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2
        B．類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物
        C．類群1是病毒，它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖
        D．類群1，2，3的共同點(diǎn)是：都不能直接利用無機(jī)物制造有機(jī)物
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：填空題
			
        

						
        4．環(huán)境中的非生物因素是指陽(yáng)光、溫度和水．×（判斷對(duì)錯(cuò)）
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
        

						
        5．圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：（[]內(nèi)填字母或數(shù)字，橫線上填文字）

        （1）植物可以通過圖一中所示的[C]光合作用制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉肉中進(jìn)行．
        （2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變得渾濁；，因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳的原因．
        （3）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤]氣孔散發(fā)出來的，這一生理活動(dòng)是植物的蒸騰作用作用．
        

			
        

			
        
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