3．“麻殼殼，紅帳子，里面有個白胖子”．花生中的“白胖子”是由哪部分發(fā)育而來（　�。�
A．胚珠B．受精卵C．子房壁D．珠被

分析 當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖1：
．
　　從圖1中可知，植物在完成受精作用后，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠就發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實．
　  花生是果實，包括果皮和種子兩部分，如圖2：
．
　從圖2中可以知：麻屋子是果皮，紅帳子是花生的種皮，白胖子是胚．因此“麻屋子“是由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是由珠被發(fā)育而來，白胖子是由受精卵發(fā)育而來．故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握花生果實的組成以及果實、種子的形成過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．位于我市滕州境內(nèi)的微山湖紅河濕地，是中國典型的溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng)，夏季到來，風吹蘆葦，綠波蕩漾，水草依依；歡快的魚兒在水草間自由嬉戲，昆蟲的鳴叫聲從蘆葦叢中陣陣傳出；成群的野鴨暢游在湖面，各種食蟲鳥和水鳥不時盤旋在空中．分析資料回答下列問題：
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能．這些能量是通過食物鏈依次進行傳遞的．能量流動的特點是單向流動，逐級遞減的．
（2）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈蘆葦（或綠色植物）→昆蟲→食蟲鳥，該食物鏈中屬于次級消費者的是食蟲鳥．
（3）濕地中的多種生物具有重要的生態(tài)功能，在維持自然界的物質(zhì)循環(huán)、能量流動以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價值．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，濕地生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力比較弱，原因是生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（5）野鴨的體色一般為灰綠色，有利于逃避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下是某同學(xué)制作和觀察人的口腔上皮細胞的臨時裝片的部分實驗步驟，你認為不正確的是（　　）
A．用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片
B．在載玻片的中央滴一滴清水
C．刮取口腔上皮細胞并將其涂抹到的液滴中
D．蓋上蓋玻片并用稀碘液染色，之后放在顯微鏡下觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．細菌都是單細胞的個體，真菌都是多細胞的個體．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物多樣性的形成是（　　）的結(jié)果．
A．遺傳B．變異C．進化D．競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．海馬在水中生活，用什么呼吸（　�。�
A．皮膚B．鰓C．氣管D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示一對黑色雄、雌豚鼠交配產(chǎn)下的后代的遺傳圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在遺傳學(xué)上，豚鼠的黑色和棕色是一對相對性狀．
（2）從豚鼠的親、子代毛色性狀看，棕色色是隱性性狀．tt親本黑色豚鼠的基因組成是TT（用T、t表示）．
（3）TT黑色豚鼠的子代中出現(xiàn)了棕色豚鼠，在生物學(xué)上此現(xiàn)象叫做可遺傳的變異，引起該現(xiàn)象的原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．從一個細胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．
（1）我的生命開始于一被稱為受精卵的細胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的子宮 里，每時每刻，都能通過臍帶和胎盤從媽媽那獲得營養(yǎng)．
（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中的肺是我與外界進行氣體交換的場所．
（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會吮吸乳汁，這是一種簡單（填“簡單”/“復(fù)雜”）反射．母乳的營養(yǎng)太豐富了，其中的蛋白質(zhì)是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料，讓我快快長大．
（4）人們說我長得像媽媽，這是一種遺傳現(xiàn)象．不過，作為男孩子，我體細胞中的性染色體組成是XY．
（5）青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的睪丸分泌的雄性激素有密切的關(guān)系．我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時光．
（6）性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育最突出的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．“一樹結(jié)果，酸甜各異”和“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，可以分別用遺傳學(xué)上的變異現(xiàn)象和遺傳現(xiàn)象來解釋．

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同步練習(xí)冊答案