科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 組別 | 父母性狀 | 調查的家庭數(shù) | 子女性狀 | ||
| 父 | 母 | 有耳垂 | 無耳垂 | ||
| 1 | 有耳垂 | 有耳垂 | 62 | 47 | 15 |
| 2 | 無耳垂 | 無耳垂 | 56 | 0 | 56 |
| 3 | 有耳垂 | 無耳垂 | 77 | 53 | 24 |
| 4 | 無耳垂 | 有耳垂 | 80 | 64 | 16如果A表示控制顯性性狀的基因，a表示控制隱性性狀的基因．請據(jù)表分析并回答： （1）從第1組的結果可以推測出 無 無 耳垂是隱性性狀．（2）第2組中的某個家庭，再生一個有耳垂孩子的可能性是 0 0 ．（3）第3組中，母親的基因組成為 aa aa ，父親的基因組成為Aa Aa ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2011?賀州）研究人員先給甲口服某激素，給乙注射同種同量的激素，然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值，并繪制成曲線圖（如圖），請據(jù)圖回答下列問題：（1）人體內產(chǎn)生這種激素的部位是 胰島 胰島 ．（2）乙注射這種激素后，血糖濃度下降的原因是 胰島素促進血糖在體內的利用和轉化 胰島素促進血糖在體內的利用和轉化 ．（3）比較甲、乙兩曲線，表明糖尿病患者可能通過 注射胰島素 注射胰島素 進行治療．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2011?賀州）某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設計： 第一步：取2個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫滅菌，冷卻至常溫后，標記為1號、2號． 第二步：打開1號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好；2號培養(yǎng)皿不做任何處理． 第三步：將1、2號培養(yǎng)皿同時放置在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察并作好記錄． 請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題： （1）實驗探究的問題是 教室空氣中有細菌嗎？ 教室空氣中有細菌嗎？ ．（2）上述實驗中，如果1號培養(yǎng)皿出現(xiàn)細菌菌落，2號培養(yǎng)皿不出現(xiàn)菌落．說明： 教室空氣中有細菌 教室空氣中有細菌 ．（3）本實驗設計中，設置2號培養(yǎng)皿的目的是 進行對照 進行對照 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2011?賀州）選一盆銀邊天竺葵（銀邊部分的葉肉細胞不含葉綠素），進行如下實驗（如圖）：①將天竺葵預先放置在黑暗處48小時，再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上（圖中C處），然后把植物放在光下照射4～6小時，再剪下此葉片，并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片． ②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中，經(jīng)熱水浴脫色（隔水加熱，溶解葉片中的葉綠素）． ③用清水漂洗經(jīng)過脫色的葉圓片，再把葉圓片放到培養(yǎng)皿里，向葉圓片滴加碘液． ④稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉圓片的顏色． 請根據(jù)上述實驗步驟，回答下列問題： （1）在實驗中，將天竺葵預先放置在黑暗處48小時，這樣做的目的是什么？ 將葉片內淀粉轉運或耗盡 將葉片內淀粉轉運或耗盡 ．（2）A、B、C三個葉圓片中，哪一個葉圓片變成藍色，為什么？ B變成藍色，B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光，能進行光合作用制造淀粉 B變成藍色，B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光，能進行光合作用制造淀粉 ．（3）通過比較 B和C B和C 葉圓片可以說明光合作用需要光；通過比較A和B A和B 葉圓片可以說明光合作用需要葉綠體．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
