【題目】下圖是尿的形成的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)尿的形成過程主要包括A 和B 兩個(gè)連續(xù)的階段。
(2)血液流經(jīng)3時(shí),不能過濾到6中的成分有 和 。
(3)如果7中的液體含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)則說明病變部位是 。
(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí)兩次經(jīng)過毛細(xì)血管網(wǎng),第一次是在 ,第二次是在 。
【答案】(1)腎小球的濾過作用 腎小管的重吸收作用
(2)血細(xì)胞 大分子蛋白質(zhì)
(3)腎小球
(4)腎小球 腎小管周圍的毛細(xì)血管
【解析】
試題分析:(1)尿的形成過程主要包括A.腎小球的濾過作用和B.腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的階段。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)3腎小球時(shí),除血液中的血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他成分都可以濾過到6腎小囊腔內(nèi)形成原尿,因此血液流經(jīng)3時(shí),不能過濾到6中的成分有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。
(3)腎小球的功能是過濾作用,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中。如果腎小球發(fā)生病變,其通透性會(huì)大大增加,會(huì)導(dǎo)致血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)過濾到腎小囊中,使尿中出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。
血液流經(jīng)腎臟時(shí)兩次經(jīng)過毛細(xì)血管網(wǎng),第一次是在3腎小球,第二次是在腎小管周圍的毛細(xì)血管。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程,其中①代表氧氣的,ABC分別表示生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)植物所需的水分主要通過根部的__________吸收后,由莖中的______運(yùn)輸?shù)饺~片后,通過____(生理過程)散失到大氣中。
(2)氧氣和二氧化碳是如何進(jìn)出植物細(xì)胞的呢?某同學(xué)制作了葉片橫切面的切片,放在顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)_____是植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A.B.C.D.E表示)被消化的程度。
(1)圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過程?__________。
(2)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個(gè)部位開始被消化?_________________________。
(3)D中含有哪些消化酶?__________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,下列說法正確的是( )
A.a,b分別代表的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳
B.血液從毛細(xì)血管的4端流到5端后,其成分變化是氧氣含量減少
C.肺泡壁和毛細(xì)血管壁各由多層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于氣體交換
D.外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),呼吸肌處于收縮狀態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下圖是某研究小組在大棚內(nèi)種植番茄進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)所測結(jié)果,請據(jù)此回答。
(1)圖甲是密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度變化情況,其中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線 段, 在此時(shí)積累的最多。
(2)從圖乙可以看出,與P點(diǎn)相 比,Q點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱。 原因是番茄種植密度過大,葉片彼此遮擋,通風(fēng)不暢, 和 兩個(gè)光合作用的主要外界因素受到影響。圖乙給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的順序是 。(填標(biāo)號)
(2)圖7中用黑紙片遮住部分葉片的做法目的是 。
(3)實(shí)驗(yàn)中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是 。
(4)圖6中葉片在酒精中隔水加熱的目的是 。
(5)從圖1中部分葉片加碘變藍(lán)來看,實(shí)驗(yàn)說明了 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程:
(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分為3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)在溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。
請回答問題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要__________ __”,該對照實(shí)驗(yàn)的變量是____ ______,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________。
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實(shí)驗(yàn)的還有__________________,該對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_________________________________________。
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪個(gè)組成部分。
①________;②________;③________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春天,萬花齊開,人們喜歡去郊外欣賞美麗的桃花;夏天,又脆又甜的桃子又是人們喜愛的水果,由一朵桃花變成一個(gè)桃子,發(fā)生了十分奇妙的變化。請同學(xué)們回答下列問題:
(1)一朵桃花有很多結(jié)構(gòu),其中重要的結(jié)構(gòu)是 和 。
(2)如右圖所示,將來發(fā)育成桃子的是 。(填序號)
(3)桃花在進(jìn)行傳粉時(shí),花粉會(huì)落到 (填序號)上,通過它的識別,才能進(jìn)一步萌發(fā)出花粉管。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(4分)下圖是李剛同學(xué)進(jìn)行血液實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的情況,請根據(jù)下圖回答問題。
(1)血液的顏色主要決定于圖中的[ ]_______。數(shù)量過低時(shí)人會(huì)患_______。
(2)當(dāng)人被細(xì)菌感染而患肺炎時(shí),_______ 的數(shù)目會(huì)顯著增加。
(3)_______ 具有止血和凝血的作用。
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