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【題目】蘑菇的營養(yǎng)方式與下列哪種生物的相同；（ ）
A.藍藻
B.大腸桿菌
C.枯草桿菌
D.肺炎雙球菌

【答案】C
【解析】解：A、藍藻，是植物，屬于自養(yǎng)生物．B、大腸桿菌屬于細菌，營養(yǎng)方式為寄生．C、枯草桿菌屬于細菌，不能進行光合作用，不能自己制造有機物，只能靠現(xiàn)成的有機物為食，其營養(yǎng)方式為腐生．D、肺炎雙球菌總是導致人或動物患肺炎，這種生物的生活方式是寄生．故A錯誤．故選：C
【考點精析】利用真菌對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知真菌的細胞內有成形的細胞核；能夠產生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個體；體內沒有葉綠素，營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該食物網有_____條食物鏈，最長的一條是_____。

（2）在這個食物網中，數(shù)量最多的是_____，最少的是_____。

（3）圖中生產者是_____，圖中的所有動物可統(tǒng)稱為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內的途徑”后，得出了如下結論，你認為不正確的是（）
A.根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)
B.根、莖、葉的導管是連通的
C.導管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉”
D.篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“光對鼠婦分布的影響”時，確定的變量是，應該設置 和 兩種環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 是科學探究最基本的方法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（ ）

A．脊索 B．脊柱 C．脊椎 D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析資料，回答問題：

資料一：原來人們都以為植物是“吃土”長大的比利時科學家海爾蒙特對此提出了質疑，他做了一個著名的實驗：把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克

資料二：1773年，英國科學家普利斯特利做了一個經典的實驗：首先，他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內，發(fā)現(xiàn)不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡；然后，他又分別把一盆植物加一支點燃的蠟燭、一盆植物加小白鼠放在密閉的玻璃罩內，發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒，小白鼠能正常地活著后來，很多人重復了他的實驗，但有的成功了，有的卻不能成功

（1）實驗前后土壤的質量減少了0.1千克，這些物質主要是_________ ，它是植物正常生長所必不可少的成分

（2）孫悟同學想探究植物的光合作用是否需要光，設計了如下實驗步驟：

① 請將實驗步驟正確排序：_________（用字母表示）

② 把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 _________，脫色后的葉片見光部分滴加碘液變成_________，說明見部分產生了_________

（3）圖是一株植物一晝夜中呼吸作用和光合作用強度隨時間變化的曲線圖，則：

① 曲線_________表示光合作用

② 該植物這天積累有機物的時段是_________ 時

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中3號種子不能萌發(fā)的原因是__；

（2）甲實驗中①②③對照可證明種子萌發(fā)需要的條件是__

A．空氣和水分 B．水分和適宜溫度 C．陽光和空氣 D．陽光和水分

（3）以上實驗說明種子要萌發(fā)，需要滿足特定的環(huán)境條件．此外種子的萌發(fā)還要滿足一定的自身條件，比如種子的胚必須是完整的活的，且度過了__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中生物③主要是________，它們能促使生物遺體不斷地腐爛、分解，最終使它們消失，是生態(tài)系統(tǒng)的________．

（2）圖中①和②分別是生物分解生物遺體后產生的________，________，它們可被植物吸收利用．

（3）圖中的樹木，草地等綠色植物，是生態(tài)系統(tǒng)中的________，它們能利用太陽能進行光合作用，制造有機物，并放進氧氣．

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