【題目】細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是( )
A.沃森和克里克B.達(dá)爾文C.施萊登和施旺D.林奈
【答案】C
【解析】
19世紀(jì)30年代,兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了“細(xì)胞學(xué)說”,大意是動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞能夠產(chǎn)生細(xì)胞。恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論并列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。
沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射。1951年克里克與沃森相遇,他們共同完成了一個(gè)偉大的成就,那就是揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎。他們倆人利用獲得的x射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型,故A不符合題意;達(dá)爾文,英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中,具有重要貢獻(xiàn),提出了“自然選擇學(xué)說”,故B不符合題意;施旺、施萊登都是19世紀(jì)德國的動(dòng)、植物學(xué)家,他們的性格、經(jīng)歷迥然不同,但共同的志趣和真誠的情感促成了他們的多年合作,共同創(chuàng)立了生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論--細(xì)胞學(xué)說,故C符合題意;林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家,林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法,創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法,故D不符合題意。故選C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“人有人言,獸有獸語”。以下不屬于動(dòng)物個(gè)體間信息交流的是( )
A. 擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時(shí),發(fā)出叫聲
B. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),跳圓形舞
C. 烏賊遇到敵害時(shí),釋放出墨汁
D. 雌性菜粉蝶釋放性外激素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于《中國居民膳食指南》的基本原則的是( )
A.食物多樣,谷類為主,粗細(xì)搭配
B.常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉
C.如果不愛喝水,可以用多喝飲料代替
D.減少烹調(diào)油用量,吃清淡少鹽膳食
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)表格內(nèi)容回答,人與幾種猿的特性比較
孕期/天 | 尾 | 牙齒/枚 | 染色體/對 | 平均壽命 | 共患的疾病 | |
猩猩 | 223 | 無 | 32 | 24 | 38 | 結(jié)核、腦炎感冒、天花梅毒等 |
黑猩猩 | 240 | 無 | 32 | 24 | 41 | |
大猩猩 | 265 | 無 | 32 | 24 | 36 | |
人 | 275 | 無 | 32 | 23 | 70 |
回答:猿和人有什么樣的關(guān)系。____________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.基因能控制生物的性狀B.基因通常位于染色體上
C.基因能控制蛋白質(zhì)的合成D.一個(gè)DNA分子就是一個(gè)基因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈養(yǎng)育著萬物生靈,人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里,它們各自承擔(dān)著不同的角色.下面承擔(dān)分解者角色的是( )
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的細(xì)菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤樹上的麻雀 ⑥河邊的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓 ⑧樹葉上的毛毛蟲 ⑨蜣螂 ⑩鮮艷的大麗花
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦⑨
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)微生物與人類關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A. 微生物可用于釀酒、制作食品等
B. 微生物可用于制藥,如青霉素、鏈霉素等抗生素類藥物
C. 細(xì)菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿等,因此細(xì)菌都是有害的
D. 微生物可以分解動(dòng)植物的遺體等,參與自然界的物質(zhì)循環(huán)
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【題目】俗話說:“梨樹砍三刀,樹枝壓彎腰”,其豐產(chǎn)的道理是( )
A. 阻斷部分有機(jī)物向上運(yùn)輸,促進(jìn)果實(shí)的生長發(fā)育
B. 阻斷部分有機(jī)物向下運(yùn)輸,使有機(jī)物更多地輸送到果實(shí)中
C. 阻止形成層的分裂,促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
D. 使根吸收的水和無機(jī)鹽更多地運(yùn)送到果實(shí)中,促進(jìn)果實(shí)的生長發(fā)育
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