18．根據(jù)動物身體內(nèi)有無由脊椎骨組成的脊柱，分為了脊椎動物和無脊椎兩大類．

分析 動物的分類除了比較動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．

解答 解：根據(jù)動物身體內(nèi)有無由脊椎骨組成的脊柱，吧動物分為了脊椎動物和無脊椎動物兩大類．．脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；無脊椎動物的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等．
故答案為：脊柱；脊椎；無脊椎．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物按照脊柱的有無可以分為脊椎動物和無脊椎動物兩類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．在探究“饅頭在口腔中的變化時”，進(jìn)行了如表三種處理：
試管序號加入物質(zhì)處理方式
1饅頭碎屑+2毫升唾液充分?jǐn)嚢?/TD>
2饅頭碎屑+2毫升清水充分?jǐn)嚢?/TD>
3饅頭碎屑+2毫升唾液不進(jìn)行攪拌
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為3號試管．
（2）若以1和2為一組，以“唾液”為變量時，其中實驗組為1號試管．
（3）若將三支試管都放入37℃左右的溫水中，5-10分鐘后取出，1號試管中的物質(zhì)遇碘不變藍(lán)．由此可得出結(jié)論：該試管中的淀粉經(jīng)咀嚼、攪拌后被唾液淀粉酶完全消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．俗話說“大樹底下好乘涼”，這句話體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境能影響生物的生存B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．生物能影響環(huán)境D．生物的生存依賴于環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化．
（2）曲線丙表示蛋白質(zhì)消化．
（3）曲線乙的消化從口腔開始．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小明在顯微鏡的視野中看到一個“q”字，請問透明紙上寫的是（　�。�
A．dB．bC．qD．p

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖人體呼吸系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖中的肺，1、2、3、4、5共同組成了呼吸道，它不僅是氣體的通道，還能是到達(dá)肺部的氣體溫暖、清潔濕潤．
（2）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平細(xì)胞構(gòu)成，肺泡外還包繞著上皮毛細(xì)血管這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）既是氣體的通道，也是食物的通道的是咽．
（4）痰形成的部位是氣管和支氣管．
（5）北歐生活的人與在赤道生活的人比大，1具有特點鼻腔長．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．河蚌、扇貝、蝸牛等由于身體柔軟，所以被稱為軟體動物，該類動物一般都有石灰質(zhì)的貝殼保護(hù)柔軟的身體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如下是人體血液循環(huán)途徑的某一部分，其中X、Y分別代表（　　）
上、下腔靜脈→X→右心室→Y→肺部毛細(xì)血管．
A．左心房，肺動脈B．右心房，肺動脈C．左心室，肺靜脈D．左心室，肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．如圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題
（1）花的雌蕊由①柱頭、②花柱和③子房構(gòu)成．
（2）圖中④是雄蕊，它包括花藥和花絲兩部分．
（3）開花時雌蕊經(jīng)過傳粉受精作用，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．
（4）我們食用的桃子主要吃的是果皮．

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同步練習(xí)冊答案