人吸入的空氣和呼出的氣體中，含量最高的分別是                                                 （    ）

    A、氮?dú)�、氮�(dú)?   B、氮?dú)�、二氧化�?nbsp;   C、氧氣、二氧化碳     D、氧氣、氮?dú)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體新陳代謝的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）空氣中有害氣體首先經(jīng)過(guò)A過(guò)程進(jìn)入肺，然后再B過(guò)程中通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
（原理）進(jìn)入血液．與人吸入的氣體相比，人呼出的氣體中
氧氣
氧氣
減少，
二氧化碳
二氧化碳
增多．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)腎臟，需要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的
重吸收
重吸收
作用兩個(gè)生理過(guò)程，形成尿液．
（3）圖中的A、E分別代表的生理活動(dòng)是
肺的通氣
肺的通氣
和
吸收
吸收
．
（4）如果上臂進(jìn)行肌肉注射以治療咽炎，藥物到達(dá)咽需要經(jīng)過(guò)心臟
兩（二或2）
兩（二或2）
次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)人體在呼吸時(shí)，呼出的氣體和吸入的氣體中氧氣和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)發(fā)生明顯的變化．為探究“人體呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”，甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)據(jù)表分析回答問題：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲方案 （1）將澄清石灰水倒入燒杯．
（2）用口通過(guò)塑料管向石灰水里連續(xù)吹氣數(shù)次．		 澄清石灰水變渾濁
乙方案 （1）將澄清的石灰水均等地倒入兩個(gè)燒杯，標(biāo)號(hào)①、②．
（2）用口通過(guò)塑料管向①號(hào)燒杯的石灰水里連續(xù)吹氣數(shù)次．
（3）將塑料管插入②號(hào)燒杯的石灰水中，用洗耳球的吹嘴對(duì)準(zhǔn)管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球，將空氣擠入石灰水中數(shù)次．
 
（1）上述設(shè)計(jì)中較為合理的是
 
方案．預(yù)測(cè)乙方案中澄清石灰水變渾濁的是
 
號(hào)燒杯．
（2）人體內(nèi)的氣體交換如圖所示，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，B處的血液中
 
含量增多；當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞間毛細(xì)血管時(shí)，D處的血液中
 
含量增多．通過(guò)這樣的氣體交換，細(xì)胞獲得氧氣并排出二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是人體新陳代謝的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）空氣中有害氣體首先經(jīng)過(guò)A過(guò)程進(jìn)入肺，然后再B過(guò)程中通過(guò)________（原理）進(jìn)入血液．與人吸入的氣體相比，人呼出的氣體中________減少，________增多．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)腎臟，需要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的________作用兩個(gè)生理過(guò)程，形成尿液．
（3）圖中的A、E分別代表的生理活動(dòng)是________和________．
（4）如果上臂進(jìn)行肌肉注射以治療咽炎，藥物到達(dá)咽需要經(jīng)過(guò)心臟________次．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年四川省南充市閬中市白塔中學(xué)中考生物二模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是人體新陳代謝的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）空氣中有害氣體首先經(jīng)過(guò)A過(guò)程進(jìn)入肺，然后再B過(guò)程中通過(guò)    （原理）進(jìn)入血液．與人吸入的氣體相比，人呼出的氣體中    減少，    增多．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)腎臟，需要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的    作用兩個(gè)生理過(guò)程，形成尿液．
（3）圖中的A、E分別代表的生理活動(dòng)是    和    ．
（4）如果上臂進(jìn)行肌肉注射以治療咽炎，藥物到達(dá)咽需要經(jīng)過(guò)心臟    次．

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