【題目】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做 ， 可以分為兩類，一類是、、等非生物因素，另一類是因素．

【答案】生態(tài)因素；陽(yáng)光；空氣；溫度；生物
【解析】解：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素，
非生物因素包括：陽(yáng)光、空氣、溫度、水、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等．溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育． 水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．
所以答案是：生態(tài)因素；陽(yáng)光；空氣；溫度；生物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴一滴生理鹽水而不是清水的作用是（ ）
A.保持細(xì)胞的形態(tài)
B.殺死細(xì)胞
C.避免細(xì)胞死亡
D.使細(xì)胞分開

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)示意圖以及雛雞圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在該雞蛋的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛雞的部位是[__]_____，該結(jié)構(gòu)與[__]_____和能供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的[__]_____共同組成完整的卵細(xì)胞。

（2）既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的是[__]_____。

（3）人工孵化小雞時(shí)，為保證孵化率，必須選用_____的雞蛋。

（4）④是_____，⑤是_____。

（5）雛雞屬于_____，出殼后不久，就能隨親鳥覓食。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．調(diào)查時(shí)，對(duì)調(diào)查對(duì)象的選取，下列做法正確的是（　�。�

A. 只能選一個(gè)對(duì)象

B. 只能選部分對(duì)象

C. 只能選全部對(duì)象

D. 可以選一個(gè)對(duì)象、部分對(duì)象或全部對(duì)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類的最基本單位是（ ）
A.屬
B.科
C.種
D.目

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于環(huán)節(jié)動(dòng)物主要特征的敘述，錯(cuò)誤的是

A．身體呈圓筒形

B．由許多彼此相似的體節(jié)組成

C．靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)

D．靠肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】靈芝被譽(yù)為能“起死回生”的靈丹妙藥�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)也證明它具有很高的藥用價(jià)值，靈芝在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中對(duì)光照非常敏感。

光照強(qiáng)度

0

50 LX

3 000 LX

菌絲每天生長(zhǎng)

9.8 mm

8.0 mm

4.7 mm

光照強(qiáng)度

20～100 LX

300～1 000 LX

3 000～1萬(wàn)LX

子實(shí)體發(fā)育

發(fā)育成類似菌

柄的突起物

菌柄細(xì)長(zhǎng)

菌蓋瘦小

菌柄和菌

蓋正常

（1）靈芝在分類上與香菇、霉菌一樣都屬于____。

（2）它們都通過(guò)產(chǎn)生大量的___來(lái)繁殖后代。

（3）從表中信息可知，光對(duì)菌絲的生長(zhǎng)有___作用，對(duì)子實(shí)體的發(fā)育有____作用。(填“促進(jìn)”或“抑制”)。

（4）除此實(shí)驗(yàn)之外，請(qǐng)你再提出問題，探究某種因素對(duì)靈芝生長(zhǎng)發(fā)育的影響：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切和丁香的一段枝條，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）請(qǐng)寫出甲圖中各標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱和作用。［1］是________， 作用為_________________。［2］是________

（2）將乙圖中a、b、c與甲圖中的相應(yīng)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)。a——（______），b——（_______），c——（_______）

（3）由此可以看出，枝芽將來(lái)能夠發(fā)育成__________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的社會(huì)行為的特征不包括（ ）
A.群體內(nèi)部成員之間有明確的分工
B.群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流
C.群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活
D.有的群體中還形成等級(jí)

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