18．下列關(guān)于家蠶的敘述，正確的是（　�。�
A．身體和附肢都分節(jié)B．蠶絲產(chǎn)生于蛹期
C．生殖方式是分裂生殖D．不完全交態(tài)發(fā)育

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、蝗蟲(chóng)等．

解答 解：A、家蠶屬于昆蟲(chóng)，身體和附肢都分節(jié)，A正確；
B、蠶絲產(chǎn)生于幼蟲(chóng)期，B錯(cuò)誤；
C、家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，因此家蠶的生殖方式是有性生殖．分裂生殖是無(wú)性生殖，C錯(cuò)誤；
D、家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，因此家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育；D錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人們根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有沒(méi)有脊椎，把動(dòng)物分成兩類，一類為脊椎動(dòng)物，另一類為無(wú)脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．辣椒植物的結(jié)構(gòu)層次不包括（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱
B．該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)
C．DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等
D．AB段（不含A、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的變量是光．
（2）該小組的豪豪同學(xué)特別愛(ài)動(dòng)腦筋，他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）60251061
由此你可以得到一個(gè)啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度．
（3）該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，他們對(duì)裝置進(jìn)行了遮光處理，其目的是避免植物的光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是向右．（填“向左”或“向右”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為尿液形成過(guò)程的示意圖，下列關(guān)于尿液形成過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①的作用是重吸收B．②中的液體是原尿
C．③的作用是濾過(guò)D．④中流的液體是尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．屠呦呦因創(chuàng)制了抗瘧新藥--青蒿素和雙氫青蒿素，獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．在分類學(xué)上，青蒿和向日葵同科不同屬，青蒿和棉花同綱不同科．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿與棉花的親緣關(guān)系比與向日葵的近
B．青蒿與向日葵的共同特征比與棉花的多
C．以上分類單位中，最小的分類單位是科
D．向日葵與棉花之間沒(méi)有共同特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列人類對(duì)微生物的利用中，合理的是（　�。�
A．用酵母菌制作米酒B．用大腸桿菌釀醋
C．用乳酸菌制作醬油D．用細(xì)菌提取青霉素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．目前，我市已建成了多處濕地公園，即為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所，又改善了城市生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)回答：
（1）濕地中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其原因是缺少非生物成分．
（2）蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．某同學(xué)欣賞了濕地公園中綠葦環(huán)抱、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景后寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文，這反映了生物多樣性的直接使用價(jià)值．
（3）少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染，一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；大量污水流入會(huì)使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復(fù)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）某學(xué)習(xí)小組調(diào)查了濕地中部分動(dòng)物的攝食情況；輪蟲(chóng)主要攝食綠藻，草魚(yú)主要攝食綠藻和黑藻，鳙魚(yú)主要攝食輪蟲(chóng)，鱖魚(yú)主要攝食草魚(yú)和鳙魚(yú)．
①依據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，上述生物組成的食物網(wǎng)中有3條食物鏈，其中可作為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鳙魚(yú)、鱖魚(yú)．
②若鳙魚(yú)增重1kg，從理論上講最多需消耗綠藻100kg．

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