【題目】如圖表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次及其相互關(guān)系,請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中由A到B的過程和由B到C的過程分別是通過細(xì)胞的_____實(shí)現(xiàn)的;從圖中可以看出,通過B→C的過程形成了多種不同的_____。
(2)圖中C所示的結(jié)構(gòu)層次中,②主要由_____構(gòu)成,具有收縮和舒張功能,能夠使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng);③主要由_____構(gòu)成,能夠感受刺激,傳導(dǎo)_____,在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用。
(3)圖中D、E所示的結(jié)構(gòu)層次中,高等動(dòng)物和人類具有而植物不具有的是_____(填名稱);對(duì)于高等動(dòng)物和人類來這說,D、E所示的結(jié)構(gòu)在功能上有一個(gè)共同特點(diǎn):即都是在食物的消化和_____過程中起重要作用。
【答案】分裂、分化 組織 肌肉細(xì)胞 神經(jīng)細(xì)胞 神經(jīng)沖動(dòng) 系統(tǒng) 吸收
【解析】
動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng)。即細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。圖中由A到B的過程和由B到C的過程分別是通過細(xì)胞的分裂分化實(shí)現(xiàn)的。在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,形成的細(xì)胞群叫組織。從圖中可以看出,通過B→C的過程形成了多種不同的組織,是細(xì)胞的分化。
(2)動(dòng)物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等,動(dòng)物的組織各具有不同的生理功能。肌肉組織具有收縮舒張等功能,神經(jīng)組織起調(diào)節(jié)和控制作用,接受刺激、傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。圖C中②主要由肌肉細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮和舒張功能,能夠使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng);③主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠感受刺激,傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用。
(3)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng)。即細(xì)胞→組織→器官→植物體。圖中E表示消化系統(tǒng),消化系統(tǒng)有消化和吸收功能。
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【題目】下列關(guān)于噬菌體的敘述中,不正確的是( )
A. 噬菌體不是生物
B. 噬菌體是一類寄生在動(dòng)物體內(nèi)的病毒
C. 噬菌體是一類細(xì)菌
D. 噬菌體一旦離開活細(xì)胞就無法獨(dú)立生活
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【題目】根據(jù)下圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),不能得出的答案是( )
A.所有的性狀都是由基因決定的
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的片段
C.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
D.遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中
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【題目】“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睆募倚Q的發(fā)育過程來看,這句詩中蠶的“死”是指家蠶哪個(gè)發(fā)育時(shí)期的結(jié)束( 。
A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 蠶蛾
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【題目】人的正常生活需要獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,排出代謝產(chǎn)生的廢物。下圖為人體血液循環(huán)部分示意圖,請(qǐng)思考作答:(( )內(nèi)填字母或序號(hào),____上填文字)
(1)心臟主要由肌肉組成,心臟四個(gè)腔室中(_____)______的壁最厚。
(2)血液由B出發(fā),流經(jīng)血管1,在組織細(xì)胞處完成物質(zhì)交換,由血管4送回C,這一循環(huán)途徑稱為______。
(3)血液只能由A流到B、C流到D,是因?yàn)橛?/span>______防止血液倒流。
(4)血液由D出發(fā),經(jīng)血管3到達(dá)肺部毛細(xì)血管網(wǎng),進(jìn)行氣體交換后,血液成分的變化是______。
(5)考場(chǎng)上,大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),需消耗葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)。小腸吸收的一個(gè)葡萄糖分子,由血液循環(huán)運(yùn)送到腦細(xì)胞,需要經(jīng)過心臟_____次。
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【題目】打開童年的影集,你會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的你比童年的你變化了許多。下列選項(xiàng)中,不符合現(xiàn)在的你發(fā)育特征的是( 。
A. 身高和體重的迅速增長(zhǎng)
B. 生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育
C. 第二性征的發(fā)育
D. 情緒穩(wěn)定,身體漸漸發(fā)胖
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【題目】四年黑暗的苦工,一個(gè)月陽光下的享樂,這就是蟬的生活。下刻有關(guān)蟬的敘述,不正確的是( )
A. 蟬經(jīng)過蛹期變?yōu)橄x
B. 蟬的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)
C. 蟬蛻去的皮是蟬的外骨骼
D. 盛夏,雄蟬在枝葉間高聲鳴叫是一種繁殖行為
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【題目】家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟悉的動(dòng)物,它們都有學(xué)習(xí)行為,按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的程度排序,正確的是( )
A. 草履蟲﹣蚯蚓﹣青蛙﹣鯽魚﹣家鴿
B. 草履蟲﹣蚯蚓﹣鯽魚﹣青蛙﹣家鴿
C. 草履蟲﹣青蛙﹣蚯蚓﹣鯽魚﹣家鴿
D. 草履蟲﹣鯽魚﹣青蛙﹣蚯蚓﹣家鴿
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