調(diào)節(jié)呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結(jié)構(gòu)是氣孔,控制氣孔開閉的細(xì)胞是


  1. A.
    表皮細(xì)胞
  2. B.
    保衛(wèi)細(xì)胞
  3. C.
    含葉綠體的細(xì)胞
  4. D.
    葉肉細(xì)胞
B
分析:本題考查的是氣孔的結(jié)構(gòu)功能以及開閉原理,首先明確氣孔的結(jié)構(gòu).
解答:氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉.當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚薄不均,靠近氣孔腔的一側(cè)壁較厚,不易伸展;背氣孔腔的一側(cè)壁薄,容易伸展.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔就張開;反之,氣孔就關(guān)閉.
故選:B
點(diǎn)評(píng):氣孔的功能是中考的重點(diǎn),可結(jié)合者氣孔的結(jié)構(gòu)掌握,難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一學(xué)生自制的生態(tài)瓶.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)瓶是模擬的
淡水
淡水
 生態(tài)系統(tǒng).
(2)該生態(tài)瓶制作好后,應(yīng)該放在
有陽光
有陽光
地方.
(3)生態(tài)瓶上部留有一定的空間的目的是
存儲(chǔ)一定的空氣,保證碳循環(huán)的進(jìn)行
存儲(chǔ)一定的空氣,保證碳循環(huán)的進(jìn)行

(4)該生態(tài)瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養(yǎng)料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡(jiǎn)單小分子物質(zhì)再被金魚藻和浮萍利用
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養(yǎng)料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡(jiǎn)單小分子物質(zhì)再被金魚藻和浮萍利用

(5)生態(tài)瓶?jī)?nèi)能量流動(dòng)的情況是:
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄

(6)該生態(tài)瓶中的動(dòng)植物能存活很長一段時(shí)間,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
自我調(diào)節(jié)能力
自我調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

調(diào)節(jié)呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結(jié)構(gòu)是氣孔,控制氣孔開閉的細(xì)胞是(  )
A、表皮細(xì)胞B、保衛(wèi)細(xì)胞C、含葉綠體的細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州一中七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

調(diào)節(jié)呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結(jié)構(gòu)是氣孔,控制氣孔開閉的細(xì)胞是

A.表皮細(xì)胞B.保衛(wèi)細(xì)胞C.含葉綠體的細(xì)胞D.葉肉細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015屆福建省七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

調(diào)節(jié)呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結(jié)構(gòu)是氣孔,控制氣孔開閉的細(xì)胞是

A.表皮細(xì)胞         B.保衛(wèi)細(xì)胞          C.含葉綠體的細(xì)胞    D.葉肉細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案