A. | 建立自然保護區(qū) | |
B. | 開展生物多樣性保護方面的科學研究和宣傳教育 | |
C. | 將受到威脅的生物易地保護 | |
D. | 制定生物多樣性保護的法律和政策 |
分析 生物的多樣性面臨著嚴重的威脅,為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施.就地保護和易地保護是保護生物多樣性的基本措施,據此答題.
解答 解:就地保護即建立自然保護區(qū),把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,是保護生物多樣性最為有效的措施;
異地保護是指把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,又叫遷地保護,它是對就地保護的補充;
三峽大壩修建后,原有的生態(tài)系統(tǒng)就不存在了.已經不再適合建立自然保護區(qū)進行就地保護了,這時遷地保護即易地保護是最好的補充辦法.可見C符合題意.
故選:C.
點評 掌握保護生物多樣性的基本措施,注意理解就地保護和異地保護,明確易地保護是對就地保護的補充.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實驗名稱 | 關鍵步驟 | 實驗說明 |
(一)綠葉在光下制造淀粉 | 1、暗處理2、部分遮光3、光照4、脫色5、顯影6、觀察 | 葉片見光部分變藍色. |
(二)二氧化碳是光合作用的原料 | 基本步驟同實驗(一),只是設置對照不同. 對照:A葉片置于放有氫氧化鈉溶液的透明玻璃罩內. B葉片不做處理. | A葉片加碘后不變藍色. |
(三)光合作用放出氧氣 | 1、2請寫出接下來的操作,并寫出現象.帶火星的火柴復燃 | |
(四)水是光合作用的原料 | 1、2基本步驟同實驗(一) | 葉片的A部分不變藍色, |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液流經肺部時二氧化碳的含量變化 | |
B. | 血液流經肌肉時二氧化碳的含量變化 | |
C. | 血液流經小腸時氧含量的變化 | |
D. | 人進入高原后白細胞數量的變化 |
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