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蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，先后出現(xiàn)的呼吸器官的順序是
[     ]

A．外鰓→內鰓→肺    
B．內鰓→外鰓→肺  
C．肺→外鰓→內鰓    
D．內鰓→肺→外鰓

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2013?內江）下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

    （1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用
    鰓
    鰓
    進行呼吸，[6]主要用
    肺
    肺
    進行呼吸．
    （2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于
    變態(tài)
    變態(tài)
    發(fā)育．
    （3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號
    4和5
    4和5
    所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[
    2
    2
    ]
    子房壁
    子房壁
    發(fā)育而來的．
    （4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是
    受精卵
    受精卵
    ．
    （5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是
    B
    B
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官出現(xiàn)的先后順序是（　�。�

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    如圖是玉米和青蛙的個體發(fā)育過程，據(jù)圖分析有關問題：
    （1）生物個體發(fā)育的起點是
    受精卵
    受精卵
    ．
    （2）假若玉米受精卵的基因組成是DD，則其卵細胞的基因組成是
    D
    D
    ．
    （3）發(fā)育過程④的特點是
    變態(tài)發(fā)育
    變態(tài)發(fā)育
    ．
    （4）經過⑤過程形成精子時，染色體數(shù)目的變化是
    減少一半
    減少一半
    ．
    （5）玉米幼苗由種子中的
    胚
    胚
    發(fā)育而成．
    （6）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官的發(fā)育順序為
    外鰓
    外鰓
    →
    外鰓消失
    外鰓消失
    →
    肺
    肺
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，先后出現(xiàn)的呼吸器官的順序是（　　）

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官出現(xiàn)的先后順序是?（　　）

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