某中學(xué)生物科技活動小組利用教室前的空地,建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動.
(1)在移栽蔬菜幼苗時,為了提高成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.其原因是
為了降低植物的蒸騰作用
為了降低植物的蒸騰作用

(2)幼苗成活后,同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去;因為雜草會消耗土壤中水分和無機(jī)鹽,而且長得高了會影響幼苗的光照,蔬菜幼苗與雜草是
競爭
競爭
關(guān)系.
(3)為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同)
溫室 A B C
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 20℃ 30℃①為了研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
BC
BC
兩組進(jìn)行對照實驗;這樣,該實驗中的控制的實驗變量是
溫度
溫度

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是溫室B內(nèi)
二氧化碳濃度高,光合作用加強(qiáng)
二氧化碳濃度高,光合作用加強(qiáng)

(4)經(jīng)實驗探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解
低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解

(5)將蘿卜收獲后,由于存放時間較長,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象;這是因為
蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
的緣故.
(6)根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理,下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量?
D
D

①增加光照時間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
A.①B.②C.③D.①②③
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、對照實驗等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶,光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉,陰雨天光照不強(qiáng),不利于氣孔的開啟,影響水蒸氣的外出,降低了蒸騰作用,使植物不會因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高了移栽植物的成活率.
(2)、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體.生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等,由題意可知蔬菜幼苗與雜草之間是競爭關(guān)系.
(3)、①探究實驗中要控制變量的唯一,其它條件要都一樣,只有變量不一樣.為了研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,則溫度是變量,其他條件要都一樣,因此應(yīng)該選擇BC兩組進(jìn)行對照實驗.
②分析表格中的內(nèi)容可知,溫室B中的二氧化碳濃度比A高,二氧化碳是光合作用的原理,濃度高,光合作用旺盛,蘿卜幼苗長得快.
(4)、在一定的溫度范圍內(nèi),溫度越低,呼吸作用越弱,分解的有機(jī)物越少,更多的有機(jī)物得以剩余,利于農(nóng)作物增產(chǎn),因此,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因就是低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解.
(5)、呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.蘿卜放置時間一長,會因為有機(jī)物的消耗而空心.
(6)、植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里.呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量.可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用.由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有:增加或延長光照、增加原料二氧化碳和水.同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動,因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行.而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用.可見D符合題意.
故答案為:(1)為了降低植物的蒸騰作用
(2)競爭
(3)①BC;溫度的高低
②二氧化碳濃度高,光合作用加強(qiáng)
(4)低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解
(5)蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
(6)D
點評:此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生物科技活動小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進(jìn)行了以下實驗:
        試管編號 1 2 3
        饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
        清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
        震蕩后保溫 37℃溫水中保持10分鐘
        加入碘液 2滴
        結(jié)果 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)請回答下列問題:
        (1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入
        2mL清水
        2mL清水
        ,作為1號試管的
        對照
        對照
        實驗.
        (2)1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有
        唾液淀粉酶
        唾液淀粉酶
        ,它能促進(jìn)淀粉的分解.
        (3)1號試管與3號試管的比較可以證明:
        舌的攪拌和牙齒的咀嚼
        舌的攪拌和牙齒的咀嚼
        ,有助于食物的消化.
        (4)37℃保溫10分鐘的目的是
        讓唾液淀粉酶充分分解淀粉
        讓唾液淀粉酶充分分解淀粉

        查看答案和解析>>

        科目:初中生物 來源: 題型:解答題

        某中學(xué)生物科技活動小組利用教室前的空地,建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動.
        (1)在移栽蔬菜幼苗時,為了提高成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.其原因是________.
        (2)幼苗成活后,同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去;因為雜草會消耗土壤中水分和無機(jī)鹽,而且長得高了會影響幼苗的光照,蔬菜幼苗與雜草是________關(guān)系.
        (3)為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同)
        溫室ABC
        二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
        溫度20℃20℃30℃
        ①為了研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇________兩組進(jìn)行對照實驗;這樣,該實驗中的控制的實驗變量是________.
        ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是溫室B內(nèi)________.
        (4)經(jīng)實驗探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是________.
        (5)將蘿卜收獲后,由于存放時間較長,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象;這是因為________的緣故.
        (6)根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理,下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量?________
        ①增加光照時間、谶m度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
        A.①B.②C.③D.①②③

        查看答案和解析>>

        科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

        某中學(xué)生物科技活動小組利用教室前的空地,建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動.
        (1)在移栽蔬菜幼苗時,為了提高成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.其原因是______.
        (2)幼苗成活后,同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去;因為雜草會消耗土壤中水分和無機(jī)鹽,而且長得高了會影響幼苗的光照,蔬菜幼苗與雜草是______關(guān)系.
        (3)為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同)
        溫室 A B C
        二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
        溫度 20℃ 20℃ 30℃
        ①為了研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇______兩組進(jìn)行對照實驗;這樣,該實驗中的控制的實驗變量是______.
        ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是溫室B內(nèi)______.
        (4)經(jīng)實驗探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是______.
        (5)將蘿卜收獲后,由于存放時間較長,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象;這是因為______的緣故.
        (6)根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理,下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量?______
        ①增加光照時間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
        A.①B.②C.③D.①②③

        查看答案和解析>>

        科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

        某中學(xué)生物科技活動小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進(jìn)行了以下實驗:
        試管編號 1 2 3
        饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
        清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
        震蕩后保溫 37℃溫水中保持10分鐘
        加入碘液 2滴
        結(jié)果 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)
        請回答下列問題:
        (1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入______,作為1號試管的______實驗.
        (2)1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有______,它能促進(jìn)淀粉的分解.
        (3)1號試管與3號試管的比較可以證明:______,有助于食物的消化.
        (4)37℃保溫10分鐘的目的是______.

        查看答案和解析>>

        同步練習(xí)冊答案