【題目】蟻群中雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻分工協(xié)作，共同維持群體生活的行為屬于

A．防御行為 B．繁殖行為 C．貯食行為 D．社會行為

【答案】B

【解析】

試題分析：社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，蟻群中雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻分工協(xié)作，共同維持群體生活的行為屬于社會行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過如下實驗：將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，后放養(yǎng)于不同地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結(jié)果如下：

（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種 現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異” ）。假設(shè)深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是 或 。

（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是（ ）的結(jié)果。

A．人工選擇的結(jié)果 B．自然選擇的結(jié)果

C．不能解釋的自然現(xiàn)象 D．動物聰明的表現(xiàn)

（3）樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、 、成蟲四個階段，我們把這種發(fā)育類型叫做 變態(tài)發(fā)育。

（4）樺尺蛾幼蟲對樺樹危害很大，用 方法控制這種害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示a、b兩種生物之間的關(guān)系,下列哪組生物間的關(guān)系不符合圖示曲線( )

A．地衣中的真菌和藻類 B．豆科植物與根瘤菌

C．草食動物與其腸內(nèi)的纖維素分解菌 D．貓頭鷹與田鼠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和本分，體現(xiàn)了生物與生物之間的（ ）

A．捕食關(guān)系 B．合作關(guān)系 C．寄生關(guān)系 D．競爭關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年1月1日，我國全面實施二孩政策。政策規(guī)定符合條件的夫婦允許生育“二胎”。因為是二孩政策，故第一胎為多孩時，不可生第二胎。有一對夫婦符合“二孩”生育政策，準(zhǔn)備再生育一個孩子。這對夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的組成可能是 。

（2）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的。若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對基因，則父親、母親的基因型分別是 。

（3）這對夫婦生育第二胎為男孩的幾率是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小寶問媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊向前爬？”媽媽說：“可能是前面的螞蟻留下了信號。”媽媽的回答在探究方法中屬于

A. 觀察 B. 實驗 C. 提出問題 D. 作出假設(shè)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】童謠中“春天來了，小草說我要長大，小樹說我要發(fā)芽�！泵枋隽松锘咎卣髦械模ā　。�

A. 需要營養(yǎng) B. 生長 C. 呼吸 D. 排出廢物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感襲來，家禽養(yǎng)殖業(yè)受重創(chuàng)，很多剛孵化的雛雞慘遭拋棄．在已受精的雞卵中，可以發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．胚盤 B．卵黃 C．系帶 D．卵白

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案