【題目】與人體排泄無(wú)關(guān)的器官是（ ）

A．腎臟 B．肺 C．皮膚 D．肛門

【答案】D

【解析】

試題分析：人體排泄的途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液。呼吸系統(tǒng)通過(guò)肺呼出的氣體，主要排出二氧化碳和少量的水；皮膚產(chǎn)生汗液，排出一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素；大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)泌尿系統(tǒng)由腎臟形成尿液排出體外，是排泄的主要途徑。肛門是排出食物殘?jiān)钠鞴?/span>。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，屬于魚(yú)類特有的主要特征的是（ ）

①體表常被有鱗片 ②用鰓呼吸 ③通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 ④體內(nèi)有脊柱．

A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案，在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應(yīng)的溫度下，一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象。請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）上表中裝置①和④可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是____________，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________________________________________________________ 。

（2）要驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵需要有機(jī)物應(yīng)選_____________兩組實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照。在酵母菌在發(fā)酵過(guò)程中，除了要受以上條件的影響之外，還應(yīng)該在 _____________的條件下。

（3）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷酵母菌發(fā)酵需要的條件______________________________________

（4）酵母菌在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，比如說(shuō)可以用它來(lái)制 ___________；而制泡菜則是利用的________________。沼氣的生產(chǎn)也是發(fā)酵的過(guò)程，沼氣的發(fā)酵主要利用的是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 不同組織的細(xì)胞都有分裂能力

B. 生物體的組織是由細(xì)胞分化形成

C. 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D. 在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的變化最為明顯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，圖中_____是植物細(xì)胞。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_____(填名稱)。

(2)甲、乙兩細(xì)胞的都肯有的“能量轉(zhuǎn)換器”是____（填名稱）。它是細(xì)胞進(jìn)行________作用的場(chǎng)所。

(3)使用顯做鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)[ ]____，使物像更加清晰。圖丁觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向____方移動(dòng)，使之位于視野中央，便于觀察。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)中，下列操作中不正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用手直接移動(dòng)“橋”

B. 實(shí)驗(yàn)用的螞蟻要使它處于饑餓狀態(tài)

C. 實(shí)驗(yàn)用的木條大小、長(zhǎng)短大致要一致

D. 螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后再做實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a、b、c依次表示氧氣、二氧化碳、水分。下列說(shuō)法正確的（　　）

A. a和b參與的植物呼吸作用，只能在黑暗處進(jìn)行

B. 主要由根尖成熟區(qū)吸收的c物質(zhì)，通過(guò)篩管運(yùn)輸

C. a、b物質(zhì)進(jìn)出葉片以及c物質(zhì)的散失都與氣孔有關(guān)

D. 植物的呼吸作用與光合作用不能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)珊瑚的介紹。閱讀回答問(wèn)題：

（1）珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)生活著種海藻叫做蟲(chóng)黃藻。造礁珊瑚蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育需要的氧氣以及有機(jī)物由蟲(chóng)黃藻提供，而其代謝產(chǎn)生的二氧化碳和氮、磷等無(wú)機(jī)物則提供給蟲(chóng)黃藻。蟲(chóng)黃藻與珊瑚蟲(chóng)之間的關(guān)系是_____。各種珊瑚，都向見(jiàn)光面擴(kuò)展，背光面即使有充裕的空間，也不向這方向發(fā)育。通常在10～20m陽(yáng)光充足和溫暖的淺水區(qū)，珊瑚蟲(chóng)才得以充分發(fā)育，造就出珊瑚礁。珊瑚的生長(zhǎng)發(fā)育具有一定方向和范圍的原因是_____。

（2）珊瑚礁和珊瑚島上生活的所有生物和它們生活的環(huán)境可以看作是一個(gè)_____。如圖為海島珊瑚礁發(fā)展過(guò)程中，不同年份，珊瑚礁體積，生物的種類數(shù)、生物個(gè)體數(shù)變化。由曲線可知，三者變化規(guī)律為_____，本圖可以反映出_____之間以及生物之間能相互制約、相互依存。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然界中，生物的某些生命活動(dòng)和生理功能可以通過(guò)坐標(biāo)曲線的方式形象地表達(dá)出來(lái)。對(duì)于下列四個(gè)曲線圖的分析，正確的是

A. 甲圖可用來(lái)表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過(guò)程中水分含量的變化

B. 乙圖是人體呼吸時(shí)肺容積的變化曲線圖，bc段肺內(nèi)氣壓上升，膈頂下降

C. 丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說(shuō)明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱

D. 丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系，A表示草、B表示鼠

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