【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，滴一滴生理鹽水，其作用是：

A、避免細(xì)胞死亡 B、殺死細(xì)胞

C、保持細(xì)胞的形態(tài) D、使口腔上皮細(xì)胞分開

【答案】C

【解析】

試題分析：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，正確的步驟應(yīng)是先在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)；這樣可以使口腔上皮細(xì)胞不至于因吸水而膨脹，因失水而皺縮．更容易看清楚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察雞卵的結(jié)構(gòu)時，未受精的卵的特點是（ ）

A．胚盤色淺而小 B．胚盤色濃而大

C．卵黃色濃而大 D．卵黃色淺而小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的呼吸作用和光合作用分別在植物細(xì)胞的（ ）中進行：

A、葉綠體、細(xì)胞核 B、線粒體、葉綠體

C、液泡、細(xì)胞核 D、線粒體、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】焚燒農(nóng)作物秸稈可能導(dǎo)致霧霾，2016年政府工作報告指出“鼓勵秸稈資源化綜合利用”，下圖表示利用秸稈的“五化”途徑。

（1）途徑①利用某類生物分解秸稈產(chǎn)生的無機物培肥土壤，這類生物是____________和__________。

（2）動物和真菌的營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，在途經(jīng)②和③中，它們可利用秸稈中現(xiàn)成的__________維持生活。

（3）途徑④中利用的是農(nóng)作物通過_______作用儲存的能量。

（4）秸稈綜合利用有利于生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)和能量流動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列結(jié)構(gòu)和它相對應(yīng)的功能用線連接起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗，在7支試管中加入的饅頭等量，清水或唾液均為2毫升。請你根據(jù)該實驗回答下列問題：

（1）試管①不變藍(lán)的原因是：淀粉在_______酶的作用下分解成了麥芽糖。

（2）在上述實驗中，①和③是一組對照實驗，探究的是口腔中____對消化的影響。

（3）如果探究口腔中的牙齒在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為對照實驗？__________。

（4）除（2）和（3）小題的對照實驗外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明你選擇的這組對照實驗所探究的問題。對照實驗：__________________。

探究的問題：___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把生物劃分為7個不同的等級，其中最基本的分類單位是 。

（2）根據(jù)動物體內(nèi)有無 ，動物可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。

（3）請從“藻類植物、被子植物、單子葉植物、腎蕨、馬尾松”中選三種名稱填在下 面對應(yīng)的方框①、②、③中，完善有關(guān)植物分類的概念圖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況時，毛細(xì)血管的辨別特征是（ ）

A．管腔較細(xì) B．管腔較粗

C．血液流向心臟 D．管中紅細(xì)胞單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答下列的問題：

（1）圖中血管是________血管，你的判斷理由是_____________。

（2）圖中X表示的氣體是________。

（3）Y氣體是人體細(xì)胞的________作用釋放，該作用的重要意義是為生命活動提供________。

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