15．中國有句成語：“螳螂撲蟬，黃雀在后．”這句成語借助了自然界生物之間常見的捕食的關(guān)系．如果一個生物消失，就會使這個食物鏈中斷，從而影響整個食物鏈和食物網(wǎng)，甚至危及生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定．

分析 （1）生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，食物鏈中的生物是相互依賴、相互制約的，一種生物數(shù)量的變化會導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后．”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系，蟬吸取樹汁，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食即：樹（或植物）→蟬→螳螂→黃雀．
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．如食物鏈：草→鼠→狐，大量獵狐后，鼠由于天敵減少而大量繁殖數(shù)量增加，會導(dǎo)致草減少，草減少鼠就會餓死數(shù)量也減少，同樣鼠減少狐也減少．因此如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定．
故答案為：捕食；食物鏈；生態(tài)系統(tǒng)；

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)--受精卵發(fā)育成胚，它的組成包括①②④⑤（選填圖二中的序號）．
（2）圖四中的[B]是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來的，也是由圖三中的[a]幼葉發(fā)育來的；圖四中的[C]莖是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來的，也是由圖三中的[c]芽軸發(fā)育的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是（　�。�
A．馬戲團(tuán)的猴子表演投籃
B．玩耍時(shí)不小心手碰到玫瑰刺，馬上縮回來
C．兒童看到穿白大褂的醫(yī)生嚇得哭
D．司機(jī)看到紅燈立即停車

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．進(jìn)入青春期的男孩和女孩的突出特征是性器官的發(fā)育和性器官的成熟．青春期男孩和女孩心理變化的最大特點(diǎn)是自我意識的增強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)在治療糖尿病的方法就是控制飲食．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．對不同的生物來說，不同的生命活動所需要的能量是相同的．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)圖，請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題：
（l）從花蕊看，桃花屬于兩性花（選填兩性、單性、無性）．花中最重要的雄蕊是由1、2組成（填編號），雌蕊由6、7、8組成（填編號），因?yàn)橹挥兴鼈兣c結(jié)出果實(shí)和種子有直接關(guān)系．
（2）我們吃桃子時(shí)所吃的“桃肉”是由[8]子房壁發(fā)育來的，可以用作中藥材的桃仁主要是由胚珠發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞必不可少的物質(zhì)，人體的生長發(fā)育、組織更新都離不開蛋白質(zhì)，請你推測下屬哪類人群需要攝入較多的蛋白質(zhì)（　�。�
A．兒童B．工人C．公務(wù)員D．醫(yī)生

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．進(jìn)入青春期后男孩和女孩最明顯的特點(diǎn)是身高和體重的慢慢增長．×（判斷對錯）．

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同步練習(xí)冊答案