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如圖下面是生活中常見的五種生物,說法錯誤的是( �。�
分析:生物的分類依據是根據生物體的形態(tài)結構、生活習性以及生活環(huán)境等.
解答:解:A、②是向日葵,有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官,屬于屬于種子植物中的被子植物;①是青蛙,屬于兩棲動物,⑤是魚,屬于魚類,它們體內都有脊椎骨構成的脊柱,屬于脊椎動物.此選項說法正確.
B、③蜜蜂在花叢中飛舞,是為了采食花蜜,屬于覓食行為.此選項說法正確.
C、④是腎蕨,具有根、莖、葉的分化,用孢子來繁殖后代,生活在陰濕的地方,屬于蕨類植物.此選項說法正確.
D、①青蛙屬于兩棲動物,用肺呼吸,但肺不發(fā)達,皮膚輔助呼吸;③蜜蜂,通過氣門用氣管呼吸;⑤魚生活在水中,用鰓呼吸.故此選項說法錯誤.
故選D
點評:回答此題的關鍵是要明確各種生物的特征.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E、F、G、H是常見的幾種動物,據圖回答下列問題:

(1)如將圖中動物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,則分類的依據是動物體內是否有
脊柱
脊柱

(2)完成下面圖解,將乙類群動物按由簡單到復雜的順序排列起來.(填字母)
A→
F
F
→G→
D
D
C
C

(3)A生活在水中,用
呼吸.D的身體內有發(fā)達的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.F的肺不發(fā)達,需要靠
皮膚
皮膚
輔助呼吸.
(4)圖中
F
F
屬于兩棲動物,
G
G
屬于爬行動物.(填字母)
(5)D具有發(fā)達的
肌,能牽動兩翼完成飛行動作;長骨
中空
中空
,有利于減輕體重.
(6)C的牙齒分化為
門齒
門齒
臼齒
臼齒
,沒有犬齒.

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科目:初中生物 來源: 題型:

“頭上兩根感覺須,兩對翅膀三對足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲的特征.“須”指的是昆蟲的
觸角
觸角
,“骨”指的是昆蟲的
外骨骼
外骨骼

(1)蝗蟲是比較常見的昆蟲,它危害玉米、高粱和水稻等多種農作物,是有名的農業(yè)害蟲.它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分.翅和足是它的運動器官,都著生在
部.
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是
色,這對蝗蟲的生活意義是
躲避敵害
躲避敵害

(3)蝗蟲的呼吸器官究竟在哪個部位?有人做過這樣的實驗:取兩只活蝗蟲甲與乙,分別放進兩個盛滿水的試管里,把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里,把蝗蟲乙的胸腹部完全浸沒在水里,而只露出頭部(如右圖所示),實驗結果:甲活著,乙死亡.請你根據實驗現(xiàn)象補充完整下面的假設及實驗設計.
假設:蝗蟲的呼吸器官可能在
胸腹部
胸腹部

設計實驗:
①將甲蝗蟲的胸腹部同乙蝗蟲一樣處理.
②觀察其現(xiàn)象.
③如果
像乙一樣,甲蝗蟲不久后也死亡了
像乙一樣,甲蝗蟲不久后也死亡了
,說明假設成立.如果
甲仍然活著(其他答案合理也可)
甲仍然活著(其他答案合理也可)
,說明假設不成立.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示A、B、C、D、E、F、G、“是常見的幾種動物,據圖回答下列問題:

(1)如將圖中動物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,則分類的依據是動物體內是否有
脊柱
脊柱

(2)完成下面圖解,將乙類群動物按由簡單到復雜的順序排列起來.(填字母)A→
F
F
→G→
D
D
C
C

(3)A生活在水中,用
呼吸.D的身體內有發(fā)達的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.
(4)圖中
F
F
屬于兩棲動物,
G
G
屬于爬行動物.(填字母)

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年湖南省婁底市新化縣八年級(下)期未生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示A、B、C、D、E、F、G、“是常見的幾種動物,據圖回答下列問題:

(1)如將圖中動物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,則分類的依據是動物體內是否有   
(2)完成下面圖解,將乙類群動物按由簡單到復雜的順序排列起來.(填字母)A→    →G→       
(3)A生活在水中,用    呼吸.D的身體內有發(fā)達的    與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.
(4)圖中    屬于兩棲動物,    屬于爬行動物.(填字母)

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