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下圖表示細胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答:

(1)①過程為______,②過程使細胞在______上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織.
(2)A、B、C三種細胞中______能產生和傳導興奮.
(3)能觀察到染色體變化的過程為______,怎樣才能觀察到染色體?______.
【答案】分析:細胞分裂是指細胞的一分為二,細胞的分化是指細胞分裂形成的許多的細胞中,細胞之間發(fā)生著形態(tài)結構和功能的不同的表現(xiàn).細胞分化是細胞中基因的選擇性表達的結果.細胞的分化使個體形成不同的組織,器官,系統(tǒng).也就是細胞的分裂只是能使細胞的數(shù)目的增多,而細胞的分化才能使細胞形成一個個體.
解答:答:(1)①過程一個變成兩個是細胞的分裂的結果,②是細胞的分化,形態(tài)結構發(fā)生了變化.
    (2)A細胞的形狀是神經細胞,故能產生和傳導興奮.
    (3)細胞分裂時,細胞核先由一個分成兩個,細胞核分裂時,染色體要進行復制,染色體的變化最明顯.
故答案為:
        (1)細胞分裂;形態(tài)結構
        (2)A
        (3)①;將正在分裂的細胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.
點評:本題主要讓學生區(qū)別細胞的分裂和細胞的分化.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示細胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答:

(1)①過程為
細胞分裂
細胞分裂
,②過程使細胞在
形態(tài)結構
形態(tài)結構
上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織.
(2)A、B、C三種細胞中
A
A
能產生和傳導興奮.
(3)能觀察到染色體變化的過程為
,怎樣才能觀察到染色體?
將正在分裂的細胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.
將正在分裂的細胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示細胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答: 

(1)①過程為              ,

②過程使細胞在              上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織。

(2)A、B、C三種細胞中      能產生和傳導興奮。

(3)能觀察到染色體變化的過程為          ,怎樣才能觀察到染色體?                                                        

                                                                                    

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示細胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答: 

(1)①過程為              ,

②過程使細胞在             上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織。  

(2)A、B、C三種細胞中     能產生和傳導興奮。

(3)能觀察到染色體變化的過程為          ,怎樣才能觀察到染色體?                                                                

                                                             (2分)。

 

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科目:初中生物 來源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專題復習:認識生物(帶解析) 題型:填空題

下圖表示細胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答: 

(1)①過程為              ,
②過程使細胞在             上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織。   
(2)A、B、C三種細胞中     能產生和傳導興奮。
(3)能觀察到染色體變化的過程為         ,怎樣才能觀察到染色體?                                                                
                                                             (2分)。

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科目:初中生物 來源:2012年人教版初中生物七年級上2.2.2動物體的結構層次練習卷(解析版) 題型:填空題

下圖表示細胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答: 

(1)①過程為               ,

②過程使細胞在              上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織。  

(2)A、B、C三種細胞中      能產生和傳導興奮。

(3)能觀察到染色體變化的過程為          ,怎樣才能觀察到染色體?                                  

                                                              。

 

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