1．下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　　）
A．草→兔→鷹B．鼠→蛇→鷹C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲D．陽(yáng)光→草→�！�

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
B、鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
C、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
D、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分．
   所以，食物鏈正確的是“草→兔→鷹”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)中，符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．青草→鼠→蛇→鷹B．陽(yáng)光→青草→鼠→蛇→人C．大米→鼠→蛇→人D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．將下列生物與其相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵-小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來(lái)．在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)-“降貓行動(dòng)”．
（1）蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成．
（2）壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動(dòng)物．
（3）通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？為什么？
答：不能；因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物與其他生物有著直接或者間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（4）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蝗蟲的呼吸器官是（　�。�
A．氣門B．肺C．氣管D．鰓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．海帶和�？际巧钤诤Ｑ笾械闹参铮粒ㄅ袛鄬�(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．具有社會(huì)行為的動(dòng)物一定是身體弱小的動(dòng)物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案