A. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)各種生物的統(tǒng)一整體 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)可大可小,一片農(nóng)田、一個池塘、一片森林等,都可看作一個生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一種生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 |
分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非生物部分.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi),生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體,A錯誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi),生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體,在這個統(tǒng)一整體中,生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約,不斷演變,生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小,相互交錯,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng).不是指一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,因為還包括生物環(huán)境,C錯誤;
D、由C項可知,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境構成的統(tǒng)一整體,不是一種生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,D錯誤.
故選:B.
點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)作物枯萎、死亡 | B. | 全球氣候變暖 | C. | 建筑物遭到腐蝕 | D. | 河流和湖泊酸化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
稱重g | 實驗前 | 試驗后 | 現(xiàn)象 |
圖一骨 | 6 | 4 | 有異味放出,輕敲異端 |
圖二骨 | 6 | 2 | 有氣泡放出,可打結 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些病毒可制成疫苗防治疾病 | B. | 青霉能使桔子等食物腐爛變質(zhì) | ||
C. | 大腸桿菌可用于制作面包、饅頭 | D. | 利用乳酸菌發(fā)酵可制作酸奶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗方法 | 現(xiàn)象 |
1號 | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 不變藍 |
2號 | 饅頭碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 變藍 |
3號 | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 20℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 變藍 |
4號 | 饅頭塊+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由病原體引起的疾病都屬于傳染病 | B. | 抗原是指引起傳染病的病原體 | ||
C. | 抗原就是病原體,病原體都是抗原 | D. | 引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)都是抗原 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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