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自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互適應、相互依存的關系．
√
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．
分析：此題考查的知識點是生物與生物之間的相互關系．環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．
解答：解：動物與動物之間有密切聯(lián)系，如在“玉米→蝗蟲→蛇”食物鏈中，如果人們捕食蛇，由于天敵數(shù)量減少，蝗蟲數(shù)量增多；蝗蟲數(shù)量增多后，蛇由于食物增多數(shù)量增加，蛇增加后蝗蟲由于天敵增加數(shù)量減少，因此自然界中的動物和其他動物長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互依賴，相互制約的關系．
故答案為：√
點評：解答此類題目的關鍵是理解生物與生物之間的密切聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?老河口市模擬）如圖是生物圈中植物、動物、細菌和真菌之間的關系模式圖．請據圖回答問題：
（1）生物圈中的生產者是綠色植物，它進行光合作用制造有機物的細胞器是
葉綠體
葉綠體
．
（2）自然界中的動物和植物都進行呼吸作用，植物進行呼吸作用時所分解的物質是
光合作用
光合作用
的產物．
（3）綠色植物的生活需要水和無機鹽，水和無機鹽是通過根尖根毛中的
導管
導管
，再通過莖中的導管運輸?shù)街参矬w的各部；其間的動力來自
蒸騰
蒸騰
作用．
（4）細菌細胞和動物細胞比較雖缺少成形的
細胞核
細胞核
；但作為自然界中的分解者參與和實現(xiàn)了
生物圈
生物圈
中的物質循環(huán)．
（5）動物、植物和人體共有的能量轉換器是
線粒體
線粒體
．
（6）綠色植物生殖器官花的主要部分是
花蕊
花蕊
；種子結構中子房將來發(fā)育成
果實
果實
．
（7）在這個關系模式圖中，植物和動物的關系是
吃與被吃
吃與被吃
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蘿崗橙是蘿崗區(qū)的品牌水果，但前幾年紅蜘蛛危害蘿崗橙，導致長勢不良，果皮變黑，產量、品質都下降了．果農不斷加強噴灑農藥，可是見效不大．后來果樹專家指出，蘿崗橙樹下要盡量保留白花草，少噴農藥．理由是紅蜘蛛的天敵是棲息在白花草上的捕食螨，果農們少噴了農藥，保留了橙樹下的白花草，就為捕食螨創(chuàng)造了良好的棲息環(huán)境．捕食螨的生態(tài)環(huán)境好了，就能有效控制紅蜘蛛的數(shù)量，使蘿崗橙免受紅蜘蛛的危害．果園中的白花草不但可以養(yǎng)育捕食螨，而且可以調節(jié)果園的氣候，減少水分蒸發(fā)，提高濕度（紅蜘蛛喜干燥，厭潮濕），創(chuàng)造不利于紅蜘蛛生存和有利于柑桔生長的小氣候環(huán)境．
請你根據以上信息，回答下列問題：
（1）以上事例說明了自然界中的動物和植物在長期生存和發(fā)展的過程中，形成了
相互影響
相互影響
、
捕食
捕食
的關系．
（2）請你畫出文中提到的一條食物鏈：
蘿崗橙→紅蜘蛛→捕食螨
蘿崗橙→紅蜘蛛→捕食螨
．
（3）果農通過少噴農藥，保留白花草的辦法防治蘿崗橙的紅蜘蛛病害，這種方式稱為
生物防治
生物防治
．
（4）在橙園中種植白花草有利于維持橙園的生態(tài)平衡．生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和所占的
比例
比例
總是維持在
相對平衡
相對平衡
的狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源：2015屆安徽黃山黟縣初二上期聯(lián)考（二）生物卷（解析版） 題型：判斷題

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互依賴、相互依存的關系。  （     ）

 

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年廣西省北海市合浦縣八年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互適應、相互依存的關系。（   ）

 

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