【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于 , 兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 . 該圖中共有條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成 .
(2)請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈.該食物鏈中數(shù)量最多的生物是 , 數(shù)量最少的生物是 .
(3)能量在食物鏈(網(wǎng))中流動(dòng)的規(guī)律:從開始,流向植食性動(dòng)物,再流向肉食性動(dòng)物.
(4)如果該環(huán)境中鷹大量減少 , 在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) .
【答案】
(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;5;食物網(wǎng)
(2)草;鷹
(3)綠色植物
(4)減少;增加
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.此生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者,兔、鼠、鷹屬于消費(fèi)者.?dāng)?shù)食物鏈時(shí),應(yīng)從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭向上到最高級(jí)消費(fèi)者.該圖中共有5條食物鏈,①青草→兔→鷹;②青草→兔→狐;③青草→鼠→鷹;④青草→鼠→狐;⑤青草→鼠→蛇→鷹.食物鏈彼此交錯(cuò),形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫做食物網(wǎng).(2)物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減的,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,數(shù)量越少.因此數(shù)量最多的生物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)草,最少的生物是營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的鷹.(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量.這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)流動(dòng)的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減的,并且是不循環(huán)的.即在食物鏈“綠色植物→植食動(dòng)物→食肉動(dòng)物”中.(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.若一段時(shí)間內(nèi)鷹的數(shù)量大量減少,蛇由于天敵減少而大量繁殖,在一段時(shí)間內(nèi)蛇數(shù)量增加.
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察草履蟲時(shí),在載玻片的培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維,其作用是( )
A. 可幫助草履蟲運(yùn)動(dòng) B. 限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)
C. 防止培養(yǎng)液從載玻片上流下來 D. 可使草履蟲附著在棉花纖維上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí),看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示;圖乙表示發(fā)生在菠菜體內(nèi)的某些生理過程,其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng),E、F表示兩種物質(zhì);圖丙為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析作答([]內(nèi)填代號(hào),橫線上填名稱)
(1)在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示,圖中①和⑤屬于組織,屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是(填標(biāo)號(hào))和④,氣孔的張開和閉合受控制.
(2)植物進(jìn)行細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量,來自于圖乙中過程[A]所釋放的能量,該過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是圖丙中的[7] .
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植,是為了提高圖乙中過程[]的效率,該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[2] , 該結(jié)構(gòu)主要分布在圖甲中的②和(填標(biāo)號(hào))中.
(4)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是(用乙圖中字母表示).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖.有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.①是胃,能蠕動(dòng)主要是構(gòu)成其的④具有收縮和舒張的功能
B.②是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的
C.③是消化系統(tǒng),其中最大的消化腺是肝臟,其分泌的膽汁不參與消化
D.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是④→②→①→③→⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在如圖中,圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題:
(1)經(jīng)過圖甲中的【2】可使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔.
(2)圖甲中的【1】是氣體交換的場(chǎng)所.
(3)在圖乙中,血液從毛細(xì)血管的【4】端流到【5】端后,其成分變化是氧氣減少、二氧化碳增加.
(4)圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖甲中【3】應(yīng)處于收縮、上升狀態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 某果農(nóng)讓同一棵桃樹的不同枝條上結(jié)出了三種不同口味的桃子,他采用的繁殖方式是
A. 嫁接 B. 扦插 C. 壓條 D. 組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài),圖中所表示的是該葉片正在進(jìn)行( 。
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.運(yùn)輸作用
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