分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是綠色植物通過光合作用固定太陽能開始.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動的能量最終來源于太陽能.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動物)、分解者(細(xì)菌和真菌),非生物部分包括陽光、空氣、水等.組成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者是鼠、青蛙、蛇、蜘蛛、貓頭鷹、吃蟲的鳥、食草昆蟲,分解者是細(xì)菌、真菌.非生物部分有陽光、空氣和水等.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng).計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù):從生產(chǎn)者開始,求出每個分支上所有食物鏈條數(shù)的和.書寫食物鏈格式是以生產(chǎn)者為起點(diǎn),最高級消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有6條食物鏈即:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;其中最短的一條是草→鼠→貓頭鷹.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動的.
(4)生物圈中的動物都直接或間接以綠色植物為食.所以,動物應(yīng)比植物少.再者,生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的,并且,下一營養(yǎng)級只能獲得上一營養(yǎng)級能量的10%--20%,所以,綠色植物處在第一營養(yǎng)級,數(shù)量應(yīng)最多,營養(yǎng)級越高獲得的能量就越少,數(shù)量就越少.在圖中貓頭鷹的營養(yǎng)級最高,數(shù)量最少.
(5)從上述食物鏈可以看出,若人們大量捕捉鳥類和青蛙,會導(dǎo)致蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,會破壞生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)平衡.
故答案為:(1)太陽能
(2)生產(chǎn);消費(fèi)者;分解;
(3)6;草→鼠→貓頭鷹;物質(zhì);能量;
(4)貓頭鷹.
(5)數(shù)量增加
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分之間的關(guān)系,有一定的難度.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死細(xì)菌的物質(zhì) | |
B. | 某些細(xì)菌產(chǎn)生的能殺死真菌的物質(zhì) | |
C. | 某些真菌產(chǎn)生的能殺死某些細(xì)菌的物質(zhì) | |
D. | 細(xì)菌和真菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)換器、目鏡 | B. | 反光鏡、遮光器 | C. | 遮光器、轉(zhuǎn)換器 | D. | 反光鏡、轉(zhuǎn)換器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丁 | B. | 乙和丁 | C. | 甲和丙 | D. | 乙和丙 |
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