下列哪組選項(xiàng)全部屬于生物（ ）

A．金魚(yú)、月季、機(jī)械狗

B．長(zhǎng)頸鹿、落葉、烏龜

C．仙人掌、鐘乳石、香菇

D．丹頂鶴、水螅、銀杏

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市沂水縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題．

材料一：地處平邑、蒙陰、費(fèi)縣三縣交界處的蒙山，又稱山東蒙山國(guó)家森林公園，主峰海拔1156米，總面積1125平方公里，森林覆蓋率達(dá)98%．景區(qū)內(nèi)動(dòng)植物資源豐富， ．1999年3月中科院生態(tài)環(huán)境研究中心測(cè)定：有“空氣維生素”之稱的負(fù)氧離子含量為220萬(wàn)個(gè)單位/立方厘米，居全國(guó)之首，享譽(yù)“天然綠肺”、“天然氧吧”、“森林浴場(chǎng)”、“超潔凈地區(qū)”之美稱．

材料二：生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類(lèi)方法進(jìn)行了生物分類(lèi)．

（1）圖乙中的D所代表的圖甲中最高等生物所屬類(lèi)群的主要特征是 ．

（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是 ；C所代表的圖甲中最高等生物所屬類(lèi)群的主要特征 ；蜜蜂蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于 ．

（3）資料中的劃線部分體現(xiàn)了 的多樣性．

（4）在生物分類(lèi)學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門(mén)，向日葵與銀杏同門(mén)不同綱，那么向日葵和 的共同特征多，你的理由是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省商丘市虞城縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施包括： 、 、法制教育和管理．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省商丘市虞城縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

尊老愛(ài)幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要特別關(guān)照老年人的行走和乘車(chē)安全，防止他們跌倒骨折．因?yàn)槔夏耆说墓牵?）

A．有機(jī)物多于，骨的彈性大，硬度小

B．有機(jī)物少于，骨的彈性小，硬度大

C．有機(jī)物多于，骨的彈性小，硬度大

D．有機(jī)物少于，骨的彈性大，硬度小

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省商丘市虞城縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定性狀的基本單位是（ ）

A．染色體

B．DNA

C．基因

D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、兔、鷹三種生物構(gòu)成一條食物鏈．如圖是這三種生物數(shù)量關(guān)系的示意圖．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）A代表的是上述三種生物中的 ，它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 （填圖中代號(hào)）．

（3）就該食物鏈來(lái)看，如果A突然消失則B的數(shù)量在短期內(nèi)將 （填“增多”或“減少”），進(jìn)而影響C的數(shù)量．可見(jiàn)，生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)形成相互 又相互制約的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用嫁接的方法來(lái)培育新品種，嫁接的關(guān)鍵是（ ）

A．接穗要保持濕潤(rùn)

B．接穗和砧木的形成層要緊密的結(jié)合在一起

C．嫁接的時(shí)間要選好

D．選擇好砧木和接穗

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年福建省廈門(mén)市九年級(jí)中考生物試卷（解析版） 題型：探究題

科研人員研究重金屬銅對(duì)空心菜生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．

將等量土壤裝入同樣大小的塑料盆中，分別施加等量的不同濃度的銅溶液，濃度分別為30mg/kg、80mg/kg、100mg/kg、200mg/kg、400mg/kg、600mg/kg．不施銅溶液的處理為對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)中每組均設(shè)置3盆重復(fù)．將長(zhǎng)勢(shì)一致的空心菜幼苗分別移入盆中，每盆10株，都在自然光照條件下培養(yǎng)，定時(shí)定量澆清水，保證灌溉水不外流．空心菜成熟時(shí)，以測(cè)量干重代表空心菜生長(zhǎng)狀況．

研究結(jié)果如圖：

（1）本實(shí)驗(yàn)研究的目的是 ；實(shí)驗(yàn)變量是 ．

（2）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看，科研人員保證實(shí)驗(yàn)單一變量的做法有： ．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

（3）每組均設(shè)置3盆重復(fù)的目的是 ．

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果折線圖，AB段，實(shí)驗(yàn)組空心菜干重與對(duì)照組相比變化 ；BC段，隨著銅濃度的升高，各實(shí)驗(yàn)組空心菜干重逐漸 ．

本卷共36小題，你都完成了嗎？請(qǐng)仔細(xì)檢查．

（5）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市五四制六年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于 ，此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來(lái)源是 ．

（2）在此圖沒(méi)有顯示的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，除非生物的 和 外，還有 ．

（3）圖中共有 條食物鏈，圖中鳥(niǎo)和稻螟除了存在捕食關(guān)系外，還存在 關(guān)系．

（4） 和 是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能

（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中 的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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