(2013?宜城市模擬)以下是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
1號(hào)試管:饅頭屑加2毫升唾液,充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘
2號(hào)試管:饅頭屑加2毫升清水,充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘
(1)1號(hào)試管和2號(hào)試管這組對(duì)照試驗(yàn),變量是
唾液
唾液

(2)除了變量以外,其它條件都必須相同嗎?

(3)把試管入37℃溫水中10分鐘的目的是
模擬人口腔的溫度
模擬人口腔的溫度

(4)滴加碘液后,沒(méi)有變藍(lán)的是
1
1
號(hào)試管.
(5)上題試管中物質(zhì)沒(méi)有變藍(lán)色的原因是
淀粉被唾液分解了
淀粉被唾液分解了
分析:在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題;在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)1號(hào)試管和2號(hào)試管形成了以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是:一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應(yīng)相同.這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn).
(3)人體的正常體溫是37℃,在該溫度下,消化酶的活性最高,因此將實(shí)驗(yàn)裝置置于該溫度環(huán)境下是為了模擬人口腔的溫度.
(4)1號(hào)試管中的饅頭屑加2毫升唾液,充分?jǐn)嚢瑁谶m宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍(lán).
(5)1號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍(lán).
故答案為:(1)唾液;(2)是;(3)模擬人口腔的溫度;(4)1;(5)淀粉被唾液分解了.
點(diǎn)評(píng):唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用是考查的重點(diǎn),相關(guān)問(wèn)題一定要熟記于心.才能做好此類題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?宜城市模擬)如果在顯微鏡的視野中看到的像位于視野的右下方,怎樣移動(dòng)載玻片,才可以使像位于視野的中央?( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?宜城市模擬)夏天,賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好,放在冰箱中冷藏,這樣做的目的是
抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)與繁殖
抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)與繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?宜城市模擬)讀圖并回答問(wèn)題:

(1)B系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,
糖類
糖類
是人體最重要的供能物質(zhì),這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
(填器官名稱)中被吸收的.
(2)F的形成主要包括
腎小球和腎小囊的過(guò)濾作用
腎小球和腎小囊的過(guò)濾作用
  和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)生理過(guò)程.
(3)與C1相比,C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?宜城市模擬)有些對(duì)胃具有較大刺激的藥物常裝在用淀粉制成的膠囊中.原因主要是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案