【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果形成了

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

【答案】B

【解析】

試題分析：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱(chēng)之為組織，如分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織等。因此，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)昆崳山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查,下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段文字,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物。有許多鳥(niǎo)在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草子,有的鳥(niǎo)是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲(chóng))。昆蟲(chóng)主要吃植物的莖和葉。有些鼠類(lèi)以植物的果實(shí)為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo)。

(1)如圖是王強(qiáng)畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫(huà)出,請(qǐng)你在圖中畫(huà)出。________

補(bǔ)畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中共有___條食物鏈。圖中的生物能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?___,要想構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需要增加的成分是___、___。

(2)食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的______關(guān)系建立起來(lái)的。

(3)他們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致。這說(shuō)明生物能夠___環(huán)境。

(4)有一時(shí)期,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥(niǎo),會(huì)造成___的大量繁殖,結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的___能力是有限度的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度,將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的___。從中你得到的啟示是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述，正確的是（ ）

A．芽孢就是孢子

B．芽孢是細(xì)菌在不良環(huán)境條件下產(chǎn)生的生殖細(xì)胞

C．芽孢是細(xì)菌在不良環(huán)境條件下形成的休眠體

D．霉菌菌落表面呈現(xiàn)的紅、褐、綠、黑等顏色是芽孢的顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的事實(shí)可以說(shuō)明微生物能（ ）

A．參與蒸騰作用 B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

C．阻止能量流動(dòng) D．進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上移植器官不易成活，從免疫學(xué)角度解釋是由于

A. 血管沒(méi)有接通 B. 神經(jīng)不同

C. 人體能識(shí)別異體組織 D. 位置不正

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中，生物與環(huán)境相互作用，適應(yīng)者生存下來(lái)并不斷的延續(xù)和發(fā)展著．有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是與遺傳學(xué)分不開(kāi)，請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題：
（1）豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料，原因之一是它具有很多明顯的 ， 比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等．已知豆莢的綠色（B）對(duì)黃色（b）為顯性，現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉，則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是；將該植株所得豌豆播種，自然狀態(tài)下，所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是 ．


（2）果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類(lèi)型，控制這一相對(duì)性狀的基因用G、g表示．表中為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答：

實(shí)驗(yàn)組別

一

二

三

親代的性狀表現(xiàn)

長(zhǎng)翅×殘翅

長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目

長(zhǎng)翅

52

101

76

殘翅

49

0

25

果蠅翅型的顯性性狀為；第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代長(zhǎng)翅果蠅中雜含的個(gè)體所占得比例為；現(xiàn)有一只長(zhǎng)翅雄果蠅，為了檢測(cè)其基因組成，讓它與殘翅雌果蠅交配，產(chǎn)生足夠多的后代，請(qǐng)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①（寫(xiě)現(xiàn)象及結(jié)論），②（寫(xiě)現(xiàn)象及結(jié)論）．
（3）在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于變異；從能否傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于變異；生物通過(guò)和自然選擇，不斷進(jìn)化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地野生動(dòng)物保護(hù)部門(mén)接到舉報(bào)，某餐館近來(lái)大肆兜售野味，不少野生鳥(niǎo)類(lèi)被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，在餐館內(nèi)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。他們靈機(jī)一動(dòng)，到該餐館的垃圾桶中去找，發(fā)現(xiàn)了幾只鳥(niǎo)的足，其形態(tài)如下圖。

執(zhí)法人員知道動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng)，因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥(niǎo)類(lèi)。請(qǐng)你也來(lái)推測(cè)這幾種鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性。

(1)標(biāo)號(hào)____的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于捕捉小動(dòng)物。

(2)標(biāo)號(hào)____的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于在樹(shù)上攀緣。

(3)標(biāo)號(hào)____的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。

(4)標(biāo)號(hào)____的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于游泳。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】福州具備金魚(yú)生長(zhǎng)、繁殖的良好條件．福州金魚(yú)品種繁多、姿態(tài)各異，享譽(yù)世界．今年5.18“海交會(huì)”的吉祥物﹣﹣“福�！本褪且愿Ｖ萁痿~(yú)為原型設(shè)計(jì)的．

（1）金魚(yú)的生活離不開(kāi)水，說(shuō)明是其生活所依賴(lài)的非生物因素之一．
（2）金魚(yú)通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)及的協(xié)調(diào)作用，展現(xiàn)出優(yōu)美的泳姿．游泳時(shí)所需的能量主要是在細(xì)胞的中分解有機(jī)物釋放的．
（3）圖中金魚(yú)的單尾鰭和雙尾鰭屬于一對(duì)性狀．假設(shè)單尾鰭由顯性基因B控制，雙尾鰭由隱性基因b控制，則雙尾鰭的基因組成為 ．
（4）金魚(yú)品種繁多，這體現(xiàn)了生物的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿的肺與氣囊圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

A. 填寫(xiě)圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。①_____________；②_______________；③_______________。

B. 從圖中可以看出，氣囊直接與_______________相通。

C. 家鴿這種呼吸作用不論吸氣還是呼吸，肺內(nèi)部都有富含氧氣的空氣通過(guò)，從而提高了_____________的效率。

D. 只在_________內(nèi)進(jìn)行氣體交換，氣囊___________，這種呼吸方式叫做_____________，是鳥(niǎo)類(lèi)所特有的呼吸方式。

E. 家鴿的體表覆羽，體溫高而_____________，屬于_____________動(dòng)物。

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