【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯誤的是( )

A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯

B.未打斷瓶頸時肉湯變質(zhì)的是乙瓶

C.甲、乙形成的對照實驗的變量是是否煮沸

D.此實驗證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生

【答案】C

【解析】

甲瓶煮沸相當于滅菌,因此甲瓶內(nèi)無菌,而乙瓶不做處理沒有滅菌,因此乙瓶內(nèi)有細菌,故肉湯仍然保鮮的是甲瓶,容易變質(zhì)的是乙瓶;將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。

A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì),A正確。

B.未打斷瓶頸時內(nèi)湯變質(zhì)的是乙瓶,因為乙瓶不做處理沒有滅菌,乙瓶內(nèi)有細菌,B正確。

C.甲、乙形成的對照實驗的變量是否有細菌,而不是否煮沸,C錯誤。

D.此實驗證明了細菌不是自然發(fā)生的,而是肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的,D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不能進行新陳代謝的是( )
A.綠藻
B.石頭
C.蘋果
D.含羞草

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】巴斯德實驗中,將裝有肉湯的燒瓶進行加熱的主要目的是( 。
A.把肉湯煮熟
B.殺滅肉湯中可能存在的微生物
C.排除燒瓶中的空氣
D.再次加工燒瓶成鵝頸瓶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)在消化道A內(nèi)抽取內(nèi)容物進行化驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)脂肪還沒有被消化,那么A是____。

(2)圖中B是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,C的主要功能是濃縮食物殘渣形成糞便,也能吸收一部分營養(yǎng)物質(zhì),那么B是____,C是____,B內(nèi)有哪些幫助消化食物的消化液?____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】梅雨季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某興趣小組同學對此進行了探究,實驗過程如下:

分析實驗,回答:

(1)通過A與B的對照實驗,想探究的問題是____

(2)A與B的對照實驗中,實驗變量是__;分析實驗結(jié)果,得出的結(jié)論應該是_。

(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,設計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是_______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程,這個過程叫做______,完成c過程的主要器官是______,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進入血液的物質(zhì)是______。

(2)a、b代表______過程,肺泡與血液之間的氣體交換是通過______實現(xiàn)的,當血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)后,其變化是______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,可調(diào)節(jié)光線強弱的是( )
A.遮光器和載物臺
B.遮光器和反光鏡
C.反光鏡和通光孔
D.反光鏡和載物臺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生命是由神出鬼沒或上帝創(chuàng)造的。(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兩棲動物大多生活在( 。
A.水中
B.水邊的潮濕帶
C.寒冷的冰雪中
D.海洋中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案