人的發(fā)育是從嬰兒的出生開始的。               （      ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面故事“從一個(gè)家庭的悲劇看艾滋病的傳播”，回答問題
這是20世紀(jì)80年代初期，發(fā)生在美國(guó)一個(gè)普通家庭里的故事．
約翰從媽媽那里帶著血友病的遺傳因子來到這個(gè)世界上．在他絢麗如夢(mèng)的青春時(shí)節(jié)，血友病在他身上發(fā)作了．由于疾病，他需要經(jīng)常注射血液制作的生物制品來維持生命，而這種制品是成百上千人的血液混合后提取的．靠定期輸入這種血液制品，約翰和正常人一樣地生活著．他結(jié)婚了，有了一個(gè)愛他的妻子．幾年后，可愛的女兒的出世又給這個(gè)和睦的家庭增添了天倫之樂．不久，艾滋病在美國(guó)悄悄蔓延開來，約翰也因?yàn)槭褂昧吮话滩《疚廴镜难褐破范萑霝?zāi)難，然而他卻全然不知，也就是在不知不覺中，通過性生活約翰將艾滋病病毒傳給了妻子．妻子懷孕了，艾滋病病毒又通過母親悄悄地侵入幼小的生命中，病毒侵害了嬰兒的各個(gè)器官，包括大腦，孩子生下后瘦弱、智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折．接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而亡．最終，只剩下約翰的大女兒孤零零地活在這個(gè)世界上．
（1）閱讀故事，從中找出艾滋病的三種傳播方式：
血液傳播
血液傳播
；
性傳播
性傳播
；
母嬰傳播
母嬰傳播
．
（2）假如你的朋友不幸感染了HIV（人類免疫缺陷病毒，即艾滋病病毒），你應(yīng)該怎樣和他（她）相處？簡(jiǎn)要說說你的理由？

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)文章回答下列問題：孕婦在懷孕期間的體重大約要增加10kg． 胎兒的發(fā)育要從孕婦身體里吸取很多的營(yíng)養(yǎng)．營(yíng)養(yǎng)供給不足的話，會(huì)引起各種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，如貧血、骨質(zhì)軟化癥等．就營(yíng)養(yǎng)成分中的鈣一項(xiàng)來說，青年孕婦的骨骼和牙齒還沒有完全鈣化好，自己在營(yíng)養(yǎng)上很需要鈣質(zhì)，又要用自己身體里的鈣質(zhì)去供給胎兒的發(fā)育．因此，青年人在身體發(fā)育成熟以后結(jié)婚比較合適．從生理角度看，這個(gè)年齡一般在23～25歲，男子比女子還要遲一些．
（1）文章中“受精卵”指的是
 
與
 
相結(jié)合，結(jié)合部位在
 
，形成胚胎后，胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是
 
．
（2）“胎兒的發(fā)育又要從孕婦身體里吸取很多的營(yíng)養(yǎng)”指的就是通過這個(gè)結(jié)構(gòu)從母體中吸取
 
，并通過這個(gè)結(jié)構(gòu)經(jīng)母體排出
 
，它與胎兒連接的結(jié)構(gòu)是
 
．當(dāng)胎兒發(fā)育成熟后就從母體分娩出來，這種生殖方式叫
 
．
（3）雖然男性和女性在進(jìn)入青春期后，就開始出現(xiàn)了
 
和
 
的現(xiàn)象，但并不能說明此時(shí)就能結(jié)婚生子，青年人身體發(fā)育完全成熟的年齡大約在
 
歲，在此年齡以后結(jié)婚比較合適．
（4）結(jié)扎是節(jié)育的常用措施．它
 
（填能或不能）影響人生殖器官的其他正常生理功能．除結(jié)扎外，常用節(jié)育措施還有
 
（列舉二種）．
（5）從理論上講，出生嬰兒中男女性別比例約為1：1，請(qǐng)你說明其中的道理．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面故事“從一個(gè)家庭的悲劇看艾滋病的傳播”，回答問題．
約翰是個(gè)血友病患者．由于疾病，他需要經(jīng)常注射血液制作的生物制品來維持生命，而這種制品是成百上千人的血液混合后提取的．靠定期輸入這種血液制品，約翰和正常人一樣地生活著．他結(jié)婚了，有了一個(gè)愛他的妻子．幾年后，可愛的女兒的出世又給這個(gè)和睦的家庭增添了天倫之樂．不久，艾滋病在美國(guó)悄悄蔓延開來，約翰也因?yàn)槭褂昧吮话滩〔《疚廴镜难褐破范萑霝?zāi)難，然而他卻全然不知，也就是在不知不覺中，通過性生活我翰將艾滋病病毒傳給了妻子．妻子懷孕了，艾滋病病毒又通過母親悄悄地侵入幼小的生命中，病毒侵害了嬰兒的各個(gè)器官，包括大腦，孩子生下后瘦弱、智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折．接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而亡．最終，只剩下約翰的女兒孤零零地活在這個(gè)世界上．
（1）閱讀故事，從中找出艾滋病三種傳播方式：
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）艾滋病的病原體是
 
．
（3）怎樣和他（她）相處？
 
．

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科目：初中生物 來源：2015屆湖北黃石第十六中學(xué)初二下期月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面故事“從一個(gè)家庭的悲劇看艾滋病的傳播”，回答問題。

    約翰是個(gè)血友病患者。由于疾病，他需要經(jīng)常注射血液制作的生物制品來維持生命，而這種制品是成百上千人的血液混合后提取的�？慷ㄆ谳斎脒@種血液制品，約翰和正常人一樣地生活著。他結(jié)婚了，有了一個(gè)愛他的妻子。幾年后，可愛的女兒的出世又給這個(gè)和睦的家庭增添了天倫之樂。不久，艾滋病在美國(guó)悄悄蔓延開來，約翰也因?yàn)槭褂昧吮话滩〔《疚廴镜难褐破范萑霝?zāi)難，然而他卻全然不知，也就是在不知不覺中，通過性生活約翰將艾滋病病毒傳給了妻子。妻子懷孕了，艾滋病病毒又通過母親悄悄地侵入幼小的生命中，，病毒侵害了嬰兒的各個(gè)器官，包括大腦，孩子生下后瘦弱.智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折。接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而亡。最終，只剩下約翰的女兒孤零零地活在這個(gè)世界上。

（1）閱讀故事，從中找出艾滋病三種傳播方式：

    ①                   ；②                 ；③                     。

（2）艾滋病的病原體是                   。

（3）怎樣和他（她）相處？

                                                                                                                                                                     。

 

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科目：初中生物 來源：2006-2007學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣仁榮中學(xué)八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下面故事“從一個(gè)家庭的悲劇看艾滋病的傳播”，回答問題
這是20世紀(jì)80年代初期，發(fā)生在美國(guó)一個(gè)普通家庭里的故事．
約翰從媽媽那里帶著血友病的遺傳因子來到這個(gè)世界上．在他絢麗如夢(mèng)的青春時(shí)節(jié)，血友病在他身上發(fā)作了．由于疾病，他需要經(jīng)常注射血液制作的生物制品來維持生命，而這種制品是成百上千人的血液混合后提取的．靠定期輸入這種血液制品，約翰和正常人一樣地生活著．他結(jié)婚了，有了一個(gè)愛他的妻子．幾年后，可愛的女兒的出世又給這個(gè)和睦的家庭增添了天倫之樂．不久，艾滋病在美國(guó)悄悄蔓延開來，約翰也因?yàn)槭褂昧吮话滩《疚廴镜难褐破范萑霝?zāi)難，然而他卻全然不知，也就是在不知不覺中，通過性生活約翰將艾滋病病毒傳給了妻子．妻子懷孕了，艾滋病病毒又通過母親悄悄地侵入幼小的生命中，病毒侵害了嬰兒的各個(gè)器官，包括大腦，孩子生下后瘦弱、智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折．接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而亡．最終，只剩下約翰的大女兒孤零零地活在這個(gè)世界上．
（1）閱讀故事，從中找出艾滋病的三種傳播方式：______；______；______．
（2）假如你的朋友不幸感染了HIV（人類免疫缺陷病毒，即艾滋病病毒），你應(yīng)該怎樣和他（她）相處？簡(jiǎn)要說說你的理由？

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