請(qǐng)將下面的空格補(bǔ)充完整.
(1)生物的多樣性包括
物種多樣性
物種多樣性
、
遺傳多樣性
遺傳多樣性
、
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
生態(tài)系統(tǒng)多樣性

(2)生物分類(lèi)地位按大小和從屬關(guān)系可排列為:界、
門(mén)
門(mén)
、綱、目、
、屬、
.基本的分類(lèi)單位是

(3)除
病毒
病毒
外的絕大多數(shù)生物都是由
細(xì)胞
細(xì)胞
構(gòu)成的,
細(xì)胞
細(xì)胞
是生命活動(dòng)的基本單位.
(4)
細(xì)胞核
細(xì)胞核
是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的多樣性.生物分類(lèi)的等級(jí).解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來(lái)切入
解答:解:(1)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類(lèi)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類(lèi)已鑒定出的物種,大約有170多萬(wàn)個(gè),我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性;生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類(lèi)型的多樣性等.
(2)為了弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同的等級(jí),林奈將地球上所有的生物按大小和從屬關(guān)系依次排列為:界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.其中種是生物分類(lèi)的基本單位.
(3)除 病毒 外的絕大多數(shù)生物都是由 細(xì)胞  構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.
(4)細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
故答案為:(1)物種多樣性; 遺傳多樣性; 生態(tài)系統(tǒng)多樣性(2)門(mén); 科; 種;種;(3)病毒; 細(xì)胞; 細(xì)胞(4)細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):熟練掌握生物分類(lèi)的等級(jí)單位,即可輕松答題,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程示意圖.據(jù)圖答題:
(1)蛋白質(zhì)在
可被初步消化.終產(chǎn)物a
氨基酸
氨基酸
進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)a物質(zhì)通過(guò)血液循環(huán)送到左心房后,如何到達(dá)組織細(xì)胞,請(qǐng)將以下的途徑補(bǔ)充完整:左心房→
左心室
左心室
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
→組織細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下面綠色植物光合作用的反應(yīng)式回答問(wèn)題.
二氧化碳
二氧化碳
+水
葉綠體
淀粉(儲(chǔ)存能量)+
氧氣
氧氣

(1)請(qǐng)將上述的式子補(bǔ)充完整.
(2)光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
、
,產(chǎn)物是
有機(jī)物
有機(jī)物

(3)從反應(yīng)式看出,光合作用包含兩種變化:一是
物質(zhì)
物質(zhì)
轉(zhuǎn)變;二是
能量
能量
轉(zhuǎn)化.
(4)由于光合作用需要光能,為了充分利用光能,提高玉米產(chǎn)量,所以在播種玉米時(shí),既不能過(guò)稀,也不能過(guò)密,應(yīng)做到
合理密植
合理密植

(5)森林被稱(chēng)為天然“氧吧”,是因?yàn)樯种械木G色植物通過(guò)光合作用,可以向自然界提供大量的
氧氣
氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)將下面的空格補(bǔ)充完整.
(1)生物的多樣性包括______、______、______.
(2)生物分類(lèi)地位按大小和從屬關(guān)系可排列為:界、______、綱、目、______、屬、______.基本的分類(lèi)單位是______.
(3)除______外的絕大多數(shù)生物都是由______構(gòu)成的,______是生命活動(dòng)的基本單位.
(4)______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:填空題

請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整:    
在一個(gè)充滿(mǎn)豐收、喜悅和喜慶的果園里。園子里的主人徐老爹聽(tīng)到園子一片吵鬧聲。橘子對(duì)根、莖、葉說(shuō):“看看你們,都有什么用?人們多喜歡吃我啊! 根說(shuō):“人們喜歡吃你,但我___     __!  莖說(shuō):“不要以為你掛在上面就高人一等,我              !比~說(shuō):“不要驕傲,沒(méi)有我___     __,你能壓彎枝頭?” 徐老爹聽(tīng)了,哈哈大笑說(shuō):“別爭(zhēng)了,你們都是好樣的,__     ___。”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案