【題目】學(xué)校建足球場(chǎng)可以選用 來(lái)作為草坪;可以作為行道樹(shù)而且還能抵抗有害氣體的樹(shù)種有 (答案不唯一)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】表內(nèi)是探究螞蟻食性的過(guò)程。屬于科學(xué)探究過(guò)程中作出假設(shè)步驟的是
A | 步驟1 | 發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運(yùn)食物,心想螞蟻愛(ài)吃哪些食物? |
B | 步驟2 | 根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食 |
C | 步驟3 | 在一個(gè)培養(yǎng)基兩端分別放上少許鹽和少許糖,放進(jìn)螞蟻進(jìn)行 |
D | 步驟4 | 通過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),得出螞蟻愛(ài)吃甜食物 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),下表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
甲組后來(lái)又在水中加入甲狀腺激素,結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)
B. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C. 甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D. 乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)在水中停止游泳時(shí),口和鰓蓋不停地交替地張開(kāi)和關(guān)閉,使水由口流入,由鰓孔流出,其生理意義是( )
A.更換體內(nèi)水分 B.完成呼吸過(guò)程
C.排出體內(nèi)廢物 D.攝入水中的食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖乙中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:
(1)植物可以通過(guò)圖甲所示的[]作用制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖乙中的結(jié)構(gòu)[③]中進(jìn)行.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖丙所示),過(guò)一段時(shí)間后將其中的 氣體通入澄清的石灰水后變渾濁,這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行作用產(chǎn)生較多的 二氧化碳.
(3)將圖丙裝置置于陽(yáng)光下,打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖 乙中葉片的[]通過(guò)圖甲中[A]作用散失出來(lái)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“顫栗”是一種反射活動(dòng),完成該過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)﹣反射弧如圖
(1)結(jié)構(gòu)[a]在反射弧中的名稱(chēng)是_____;其功能是_____。
(2)結(jié)構(gòu)[b]是由_____末梢及相應(yīng)的_____組成的。
(3)若[B]處受到損傷,刺激[A]處,[b]無(wú)反應(yīng);刺激[c]處,[b]有反應(yīng).說(shuō)明神經(jīng)[d]的功能是_____。
(4)汽車(chē)司機(jī)看見(jiàn)紅燈將車(chē)停下,屬于_____反射,該反射的神經(jīng)中樞位于_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置模式圖,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 人體吸入氣體中沒(méi)有二氧化碳
B. 人體呼出氣體成分中最多的是二氧化碳
C. 若甲瓶為吸氣,甲瓶澄清石灰水變渾濁
D. 若乙瓶為呼氣,乙瓶澄清石灰水變渾濁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)一種細(xì)長(zhǎng)的圓柱形動(dòng)物,要判斷其在分類(lèi)上屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物還是線形動(dòng)物,主要依據(jù)是
A.是否有口 B.是否有肛門(mén)
C.身體是否分節(jié) D.體表是否有黏液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡時(shí),若視野中有污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡和移動(dòng)載玻片,視野中的污點(diǎn)都不動(dòng),可判斷污點(diǎn)是在 物鏡上。
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