【題目】兩棲動(dòng)物不是真正的陸生動(dòng)物，是由水生向陸生轉(zhuǎn)變的過(guò)渡類(lèi)型。 （ ）

【答案】對(duì)

【解析】

試題分析：脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)，魚(yú)類(lèi)終生生活在水中，兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體有時(shí)生活在陸地上，有時(shí)生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助，爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物，大多生活在地上，動(dòng)物進(jìn)化歷程中，最先從水中登陸的脊椎動(dòng)物是兩棲動(dòng)物，故題干的敘述是正確的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是（　�。�

A. 始祖鳥(niǎo) B. 古代魚(yú)類(lèi) C. 古代兩棲類(lèi) D. 古代爬行類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是，古代的魚(yú)類(lèi)進(jìn)化成古代的 ，之后又出現(xiàn)了爬行類(lèi)，古代爬行類(lèi)的一支進(jìn)化成被覆羽毛的 ，另一支進(jìn)化成胎生哺乳的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物進(jìn)化的歷程是，藻類(lèi)植物→苔蘚植物→蕨類(lèi)植物→種子植物，它反映了生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是（　�。�

A. 從水生到陸生 B. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 C. 從低等到高等 D. 以上選項(xiàng)都包括

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較細(xì)胞色素C的不同（數(shù)據(jù)為與人的細(xì)胞色素C有差異的氨基酸數(shù)），下表中與酵母菌親緣關(guān)系最近的是（　�。�

名稱(chēng)

黑猩猩

馬

果蠅

酵母菌

獼猴

金槍魚(yú)

小麥

雞

氨基酸的差異數(shù)

0

12

27

44

1

21

35

13

A. 馬 B. 果蠅 C. 小麥 D. 黑猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于非條件反射的是（ ）

A. 小狗在舞臺(tái)上表演算術(shù) B. 同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室

C. 剛出生的嬰兒就會(huì)吮吸 D. 小明聽(tīng)到老師叫他的名字后站起來(lái)回答問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是（ ）

A. 陽(yáng)光充足 B. 溫度適宜

C. 外界干擾 D. 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面生物體的結(jié)構(gòu)層次概念圖，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 此圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官

B. 若A組織的細(xì)胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織

C. 生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)的

D. 綠色開(kāi)花植物由六大器官組成，甲是生殖器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人構(gòu)想將綠色植物的光合作用有關(guān)基因“嫁接”到人的基因組里，人就會(huì)象植物那樣通過(guò)光合作用制造有機(jī)物了。實(shí)現(xiàn)這種構(gòu)想的生物技術(shù)是

A．克隆技術(shù) B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C．組織培養(yǎng)技術(shù) D．細(xì)胞核移植技術(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案