水分從植物葉片散失到外界的方式有


  1. A.
    蒸騰
  2. B.
    傷流
  3. C.
    吐水
  4. D.
    根壓
AC
分析：水分從植物葉片散失到外界的方式有蒸騰作用和吐水兩種．分析解答．
解答：A、植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義，蒸騰作用主要的通過葉片．符合題意．
B、傷流又稱為溢泌，指早春根系開始活動后（一般根標地溫達6-9℃），即樹液開始流動至萌芽前后這段時間，樹液從枝蔓上的新鮮剪口或折傷口、碰傷口大量流出的現(xiàn)象．傷流能造成養(yǎng)分流失，影響樹勢．可見水不是從葉片散失．不符合題意．
C、吐水由于蒸騰作用微弱，根部吸入的水分，從排水器溢出，集成液滴，出現(xiàn)在葉尖或葉緣處，這種現(xiàn)象為吐水作用．可見水是從葉片散失．符合題意．
D、根壓是根產(chǎn)生的水壓．具有把導管內的水壓上去的作用．不符合題意．
故選：AC
點評：解答此題的關鍵是了解蒸騰作用、吐水、傷流、根壓的概念，明確水分從植物葉片散失到外界的方式有蒸騰作用和吐水兩種．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?唐山）將2株大小一樣、發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間，A、B兩株植物在長勢和重量上的差別很大，結果如下表，請回答：




植株
培養(yǎng)液
植株的重量（g）
重量增加量（g）



實驗前
實驗后



A
加土雨水
92
378
268



B
雨水
91
145
54（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進行
光合作用
光合作用
作用，合成了有機物；其原料除了來自根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
從溶液中吸收的水分外，還需要吸收大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動外，大部分通過葉片上的
氣孔
氣孔
，散失到空氣中．因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調節(jié)氣候．
（3）植株A與B的差別說明植物的生長除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收
無機鹽
無機鹽
．在培養(yǎng)過程中，要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細胞進行
呼吸作用
呼吸作用
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
如圖是被子植物的生長示意圖，請根據(jù)圖及有關知識回答下列問題．
（1）一粒種子能夠萌發(fā)長成一個植物體，主要原因是種子中具有
胚
胚
．
（2）圖中的1是植物體的根，它的根尖生有大量的
根毛
根毛
，能從土壤中吸收
水
水
和
無機鹽
無機鹽
，并把這些物質通過植物莖中木質部的
導管
導管
運輸?shù)饺~．
（3）圖中的3表示葉片制造的有機物，通過莖中的韌皮部的
篩管
篩管
運輸?shù)礁?br />（4）圖中的4表示葉片通過
氣孔
氣孔
將水分以水蒸氣的形式散失到大氣中，此過程是通過
蒸騰
蒸騰
作用實現(xiàn)的．
（5）該被子植物長大成熟后就要開花結果，花中的
子房
子房
將發(fā)育成果實，
胚珠
胚珠
將發(fā)育成種子．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
取同一植株大小相同的兩個枝條，分別標記為A、B．枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面．將這兩個裝置放在相同的環(huán)境下24小時，觀察量筒中液面的變化．回答下列問題：
（1）通過觀察和實驗可以知道，植物的葉片由表皮、
葉肉
葉肉
和
葉脈
葉脈
三部分組成．
（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做
蒸騰作用
蒸騰作用
．進行該過程的“門戶”是葉表皮上的
氣孔
氣孔
．
（3）實驗在量筒中滴加油滴的作用是
避免量筒中水分的蒸發(fā)，以保證水分的減少是被植物吸收、散失掉的
避免量筒中水分的蒸發(fā)，以保證水分的減少是被植物吸收、散失掉的
．
（4）24小時之后，插有枝條A的量筒的液面比插有枝條B的量筒中的液面
低
低
，原因是A枝條
帶有葉片，蒸騰作用較強
帶有葉片，蒸騰作用較強
，B枝條
沒有葉片，蒸騰作用較弱
沒有葉片，蒸騰作用較弱
．


			


			

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				科目：初中生物
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（多選）水分從植物葉片散失到外界的方式有（　�。�
A、蒸騰B、傷流C、吐水D、根壓


			


			

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