【題目】下圖為綠色植物光合作用表達(dá)式,請(qǐng)據(jù)圖回答;
(1)圖中A表示 。
(2)植物通過(guò)蒸騰作用,可促進(jìn)[①] 和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸。
(3)植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在[ ] 中,這些能量通過(guò) 作用釋放出來(lái),為植物生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
(4)綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,對(duì)維持生物圈中的
起到了重要作用。
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以通過(guò)哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?(答出一點(diǎn)即可 ) 。
【答案】(1)葉綠體
(2)水
(3)[③]有機(jī)物 呼吸
(4)碳一氧平衡
(5)合理密植(合理施肥、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度等)
【解析】(1)光合作用的表達(dá)式如下圖所示:
可知①是二氧化碳,②是水,③是有機(jī)物,A是葉綠體。
(2)植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用。其次,蒸騰作用還能提高大氣的濕度,增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量,降低植物體的溫度,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)
(3)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,稱為光合作用;光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程。植物通過(guò)呼吸作用釋放出能量,供生命活動(dòng)需要。
(4)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取的有效措施是:增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)光照時(shí)間;提高二氧化碳的含量,保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng);合理密植,讓作物的葉片充分利用單位面積光照,而不互相遮擋;間作套種等措施可以提高產(chǎn)量。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖可用于描述生物體內(nèi)的物質(zhì)變化,a、b表示物質(zhì),M表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。則下列說(shuō)法正確的是
A.若a為脂肪,b為脂肪酸和甘油,則M為胃
B.若a為動(dòng)脈血,b為靜脈血,則M為肺泡周圍的毛細(xì)血管
C.若a、b均為動(dòng)脈血,則M可能是腎小球
D.若a為蛋白質(zhì),b為氨基酸,則M是口腔
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法。根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把生物劃分為7個(gè)不同的等級(jí),其中最基本的分類單位是 。
(2)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú) ,動(dòng)物可分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。
(3)請(qǐng)從“藻類植物、被子植物、單子葉植物、腎蕨、馬尾松”中選三種名稱填在下 面對(duì)應(yīng)的方框①、②、③中,完善有關(guān)植物分類的概念圖。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)青蛙生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是( )
A.雌雄同體,體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育
B.雌雄同體,體外受精,體外發(fā)育
C.雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育
D.雌雄同體,體外受精,水中發(fā)育
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況時(shí),毛細(xì)血管的辨別特征是( )
A.管腔較細(xì) B.管腔較粗
C.血液流向心臟 D.管中紅細(xì)胞單行通過(guò)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[⑧] 能為雞胚胎發(fā)育提供主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),[ ]氣室能為雞胚胎發(fā)育提供氧氣。卵中央的小白點(diǎn)⑤名稱是 。雞卵外層有[①] 和卵殼膜的保護(hù),能減少水分的散失,這些都有利于雞在陸地上繁殖后代。
(2)雞卵產(chǎn)出后,自然環(huán)境下母雞會(huì) (填一種繁殖行為),卵內(nèi)胚胎才能繼續(xù)發(fā)育。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人手指被薔薇刺扎到后迅速縮手的反射孤,下列敘述不正確的是
A.該反射屬于簡(jiǎn)單的反射
B.該人被薔薇刺扎扎到后的疼痛感覺(jué)形成于脊髓
C.該反射中,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是:①→③→④→⑤→②
D.若某人只是⑤處受損,用針刺一①處,此人有痛覺(jué),無(wú)縮手反射
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物作為各種技術(shù)設(shè)計(jì)和發(fā)明創(chuàng)造的原型,給人類許多啟迪,下列各項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不匹配的一組是()
A. 荷葉——防水衣服 B. 蜻蜓——直升機(jī)
C. 鳥(niǎo)巢——國(guó)家體育館 D. 海豚——雷達(dá)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com